基于核心素养的初中数学大单元教学设计策略.docx

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2025-09-22 发布于中国
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基于核心素养的初中数学大单元教学设计策略

前言

跨学科项目学习是学科整合的重要途径之一。教师可以通过项目化学习的方式，将数学与其他学科的知识结合，进行综合性任务的设计。例如，可以设计一个跨学科项目，要求学生在探讨环境问题时，运用数学统计方法进行数据分析，进而得出解决方案。通过这种方式，学生能够在解决实际问题的过程中，培养跨学科的知识运用能力，提高其综合素养。

跨学科教学模式的关键在于如何整合各学科之间的知识资源，使不同学科的知识点能够相互关联、互为补充。初中数学与其他学科（如科学、地理、艺术等）具有一定的内在联系，教师需要通过设计合理的教学活动