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信息技术在小学数学实验教学中的教师角色转变
说明
信息技术的应用要求学生具备一定的计算机操作能力和学习习惯。一些学生可能由于技术能力不足，导致无法有效利用信息技术工具进行学习。为此，教师应当在教学中关注学生的信息技术使用情况，并通过开展适当的技术指导与培训，帮助学生逐步提高信息技术的使用能力。教学内容和活动设计也应考虑到学生的接受能力，避免信息技术工具的过度依赖，而忽略了传统的数学思维训练。
虚拟实验室为学生提供了一个可以无限次尝试的实验环境，在这里学生可以进行各种数学实验操作，不受现实条件的限制。跨平台互动使得学生能够在不同的设备之间自由切换
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