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[教学内容]打扫卫生
[教学目标]
1、通过分析生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中
的应用。
2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的
计算方法。
3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法
解决日常生活中的简单问题。
[教学重点]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。
[教学难点]除得的结果有余数，补“0”继续除。
[教学过程]
一、复习导入
课件出示情境图：
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，
买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？
学生列出算式并独立计算：18.6÷624÷4
计算后说一说整数除法与小数除法的异同。
二、对比中探索，交流中生成
师：复习题中的两道问题解决得非常好，如果老师把它们
稍作改动，你还会不算呢？
把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26。
[Teachingcontent]Cleaning
[Teaching
Objective]
1.Byanalyzingthesituationinlife,furtherunderstandtheapplicationofdecimal
divisioninreallife.
2.Usingexistingknowledge,wewilltlyexplorethecalculationmethod
ofdecimaldivisionwheredivisorsareintegerientsanddecimals.
3.Correctlymasterthecalculationmethodofdecimaldivisionthatyouhave
learned,andbeabletousedecimaldivisiontosolvesimpleproblemsindailylife.
[Teachingfocus]Dividersareintegersandientsaredecimaldivision
methods.
[TeachingDifficulties]Theresultofdividinghasremainder,andadd
0tocontinuedividing.
[Teaching
process]
1.Reviewand
import
Thecoursewarepresentsthe
contextthemepicture:
Schoolstarted,andtheclassboughtcleaningequipment.Itcost18.6yuantobuy6
broomsand4dustpans.Whatquestionscanyouask?Howtocalculateit?
Guidestudentstolisttheformulaandcalculatetly:18.
6÷624÷4
Aftercalculation,let’stalkaboutthesimilaritiesanddifferences
weenintegerdivisionanddecimaldivision.
2.Exploreincomparisonandgeneratei
ncommunication
Teacher:Studentssolvedthetwoproblemsinthereview
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