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幼儿中华传统节日文化教育:端午节语言活动教学设计
活动名称
端午节的心愿故事
活动领域
语言
目标年龄
4-6岁
活动目标
知识目标:
了解端午节的基本习俗,如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊等。
知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
能力目标:
能用完整的句子说出自己对端午节的了解和感受。
能根据故事情境进行角色扮演,并说出相应的对话。
能创编简单的心愿故事,并尝试用语言表达。
情感目标:
感受端午节的节日氛围,体验节日的快乐。
培养对中华传统节日的热爱和对爱国诗人屈原的敬佩之情。
活动准备
物质准备:
端午节相关图片:龙舟、粽子、艾草、香囊、屈原肖像等。
故事《屈原的传说》的绘图或视频。
用于角色扮演的道具:小龙舟、GDPR粽子、簪子(可以用绳子代替)等。
小白纸、彩色笔,用于制作心愿卡。
有关端午节儿歌的音频或视频。
经验准备:
幼儿有过关于粽子的经验,能够说出粽子的外形和口味。
幼儿听过关于端午节的传说,或者有看过相关绘本、视频的经验。
活动过程
一、导入活动:谈话导入,激发兴趣(约5分钟)
教师:“小朋友们,你们知道每年农历五月初五是什么节日吗?”
幼儿自由回答,教师引导幼儿说出“端午节”。
教师:“端午节是个什么样的节日呢?你们是怎么过端午节的?”
幼儿自由讨论,分享自己知道的端午节习俗和经验。
教师小结,并引出活动主题:“今天,我们就一起来聊聊端午节,并学一学端午节的心愿故事。”
二、基本活动:了解端午习俗,聆听节日故事(约15分钟)
认识端午习俗
教师出示端午节相关图片,引导幼儿观察并说出图片上的内容。
教师根据幼儿的回答,逐一介绍端午节的习俗:
赛龙舟:教师讲解赛龙舟的起源和意义,可以播放赛龙舟的视频,让幼儿直观感受节日的热闹氛围。
吃粽子:提问幼儿粽子是什么样子的?吃什么口味的粽子?引导幼儿说出粽子的形状和口味。
挂艾草、佩香囊:讲解挂艾草和佩香囊的寓意,是为了驱邪避害,保佑健康。
提问:“这些习俗中,你最喜欢哪一个?为什么?”引导幼儿表达自己的喜好和感受。
聆听节日故事
教师讲述《屈原的传说》的故事,可以结合绘图纸或者视频进行讲解。
讲解过程中,教师可以暂停,提问幼儿:“你觉得屈原是一个怎样的人?”“我们为什么要纪念屈原?”
通过提问,引导幼儿理解屈原的爱国精神,以及端午节纪念屈原的意义。
三、操作活动:角色扮演,创编故事(约15分钟)
角色扮演
将幼儿分成小组,分配角色:屈原、龙舟选手、观众等。
教师提供小龙舟、粽子、簪子等道具,引导幼儿根据故事内容进行角色扮演。
鼓励幼儿说出相应的对话,例如:“屈原爱国忧民!”“加油!加油!”“端午安康!”
创编故事
教师:“除了故事里的情节,如果你是屈原,在端午节的这一天,你有什么心愿呢?”
引导幼儿用“我祝你……”的句式创编简单的心愿故事。
鼓励幼儿用语言表达自己的心愿,例如:“我祝你身体健康!”“我祝你粽子香甜!”“我祝你天天开心!”
制作心愿卡
提供小白纸、彩色笔,让幼儿画出自己的心愿,并写上或画上相应的祝福语。
教师引导幼儿将制作好的心愿卡挂在教室里,或者带回家送给家人。
四、结束活动:歌曲结束,共享快乐(约5分钟)
教师播放端午节儿歌的音频或视频,带领幼儿一起唱歌跳舞。
教师小结:“今天我们学习了关于端午节的知识,了解了端午节的习俗,还听了一个感人的故事,最后还创编了自己的心愿故事。希望小朋友们能够喜欢端午节,也希望大家都能像屈原一样,做一个热爱祖国、关心人民的人。”
活动延伸
美工区:提供彩纸、剪刀、胶水等材料,让幼儿制作粽子、龙舟、香囊等手工作品。
建构区:提供积木等材料,引导幼儿搭建龙舟的模型。
表演区:提供头饰、服装等道具,鼓励幼儿进行端午节故事的表演。
阅读区:投放有关端午节和中国传统文化的绘本,让幼儿自主阅读。
教师反思
活动中是否有效激发了幼儿对端午节和屈原的兴趣?
幼儿是否能够积极参与到活动各个环节中?
幼儿是否能用语言表达自己对端午节的理解和感受?
活动中是否有需要改进的地方?
幼儿中华传统节日文化教育:端午节语言活动教学设计(1)
一、活动名称
端午节的语言活动:会说话的粽子
二、活动领域
语言领域为主,渗透社会、艺术领域
三、活动对象
中班幼儿(4-5岁)
四、活动目标
认知目标:知道端午节是中国传统节日,了解端午节的相关习俗(吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲等)。
能力目标:学习用简单的语言描述粽子的外形、颜色、馅料等,并能编简单的故事或儿歌。
情感目标:感受端午节的节日气氛,体验与同伴合作游戏的快乐,培养对中华传统文化的兴趣。
五、活动准备
物质准备:
粽子若干(不同形状、颜色、馅料,最好是半成品或打开的)。
赛龙舟图片或视频片段。
艾草、菖蒲图片或实物(若有条件)。
故事《屈原的故事》(简化版)的图片或音频。
绘
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