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科技馆研学活动方案

一、方案背景与目标

（一）背景

科技馆作为科学普及与创新教育的重要阵地，拥有丰富的互动展品、专业的科普资源与沉浸式体验场景。为响应“双减”政策下素质教育深化要求，帮助学生跳出课堂局限，通过“体验式、探究式”学习感受科学魅力，特设计本次科技馆研学活动，搭建“理论+实践”的科学教育桥梁。

（二）核心目标

知识目标：让学生了解基础科学原理（如力学、声学、光学、人工智能等），熟悉科技发展历程与前沿技术（如航天航空、机器人应用、新能源技术），建立系统的科学认知框架。

能力目标：培养学生的观察能力（通过观察展品运行规律）、动手能力（参与互动实验与制作）、创新思维（思考科技与生活的关联）及团队协作能力（完成小组探究任务）。

情感目标：激发学生对科学的好奇心与探索欲，树立“学科学、爱科学、用科学”的意识，增强民族科技自信（如了解我国重大科技成果）。

二、研学对象与时间安排

（一）研学对象

小学3-6年级学生（基础认知阶段，侧重趣味体验）、初中1-2年级学生（进阶探究阶段，侧重原理理解），可按年级分组开展，每组30-40人（配1名研学导师+2名带队老师）。

（二）时间安排（1日研学，可根据需求调整为半日或多日）

时间节点

活动环节

时长

内容说明

08:30-09:00

集合签到

30分钟

学校指定地点集合，研学导师宣讲活动纪律、安全须知及当日流程，发放研学手册（含任务清单、知识问答）

09:00-09:30

前往科技馆

30分钟

乘坐统一大巴，途中开展“科学小问答”互动（如“飞机为什么能飞起来”“机器人靠什么指令工作”），预热研学氛围

09:30-12:00

展区沉浸式研学（分主题）

150分钟

按年级分组，在研学导师带领下参观特色展区，结合展品开展探究学习（具体展区与任务见“课程设计”）

12:00-13:30

午餐与休息

90分钟

科技馆指定餐厅用餐，餐后短暂休息，自由交流上午研学收获

13:30-15:00

科学实验/手工实践课

90分钟

进入科技馆实验室，在专业老师指导下完成互动实验或科技手工制作（如“简易电路搭建”“太阳能小车组装”）

15:00-15:30

成果分享与总结

30分钟

各小组派代表分享研学成果（如实验结论、手工作品、展区发现），研学导师点评，发放“科学小达人”纪念徽章

15:30-16:00

返程

30分钟

乘坐大巴返回学校，结束研学活动

三、核心研学课程设计（分学段，结合科技馆展区特色）

（一）小学组：趣味体验型（侧重“玩中学”）

1.主题展区：基础科学乐园（力学、声学、光学展区）

研学任务：

①观察“水力发电”展品，记录水流大小与发电量的关系，填写任务清单；

②体验“回声屋”，对比不同形状空间的回声效果，思考“为什么圆形房间回声更明显”；

③操作“哈哈镜”，观察镜中自己的变形状态，初步了解“光的反射”原理。

互动环节：开展“科学寻宝”游戏，在展区内寻找指定展品（如“杠杆原理演示器”“静电发生器”），完成对应小任务（如用杠杆吊起不同重量物体，记录用力大小），完成任务可兑换小礼品。

2.实践课：“简易太阳能小车”制作

材料：科技馆提供太阳能板、车轮、车架、导线等基础材料；

流程：

①老师讲解太阳能发电原理（“阳光如何转化为电能驱动小车”）；

②学生分组组装小车，老师巡回指导，解决接线、组装偏差等问题；

③组装完成后，在室外阳光下测试小车运行，观察“光照强度对车速的影响”，记录实验结果。

（二）初中组：探究进阶型（侧重“学中思”）

1.主题展区：前沿科技展厅（人工智能、航天航空、新能源展区）

研学任务：

①参观“AI机器人互动区”，与服务机器人对话、观看机器人舞蹈表演，分析“机器人能完成哪些人类任务”“还存在哪些局限”，撰写简短探究报告；

②体验“模拟航天舱”，感受失重环境下的操作，了解我国“神舟”系列飞船、“天宫”空间站的发展历程，回答“航天服为什么能保护航天员”等问题；

③观察“风力发电”“光伏发电”展品，对比两种新能源的发电效率与适用场景，思考“如何在生活中利用新能源”。

2.实践课：“电路与LED灯设计”实验

目标：理解串联、并联电路原理，掌握基础电路搭建方法；

流程：

①老师演示串联、并联电路的连接方式，讲解“为什么并联电路中各灯泡亮度相同，串联电路中灯泡亮度不同”；

②学生分组使用电池、导线、开关、LED灯等材料，搭建“可控制的LED小台灯”（要求实现“开关控制亮灭”“调节亮度”功能）；

③完成后，小组间互相展示作品，分析电路搭建中的常见问题（如“灯泡不亮可能是哪些原因”）。

四、保障措施（安全、服务、效果）