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摘要
阅读是语言学习过程中不可或缺的一部分,对于非母语者来说,阅读是一种了解和学习中华文化的重要途径,国际中文教学也常常使用专门的阅读教材来提高学习者的阅读能力，由此阅读类教材在国际中文阅读教学中的作用可见一斑。因此，本文基于认知心理学、建构主义心理学等相关理论，通过文献研究法、个案研究法等方法收集相关图书和文献,对国际中文教材的研究现状进行分析。本文一共分为六部分,第一部分为国际中文阅读类教材研究的理论基础；第三部分为《发展汉语中级阅读》和《汉语阅读速成?中级篇》对比研究的可行性分析，分别介绍研究的两本阅读类教材的情况，阐述两本教材对比研究的可行性；第
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