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劳动最光荣主题活动教案

一、活动主题：劳动最光荣——致敬每一位创造者

二、活动背景

劳动是人类文明进步的源泉，是推动社会发展的根本力量。在当前社会，尊重劳动、热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的观念对于个体成长和社会和谐至关重要。本活动旨在通过一系列生动有趣的体验与探究，引导学生认识劳动的价值与意义，感受不同行业劳动者的辛劳与伟大，从而树立正确的劳动观念，培养热爱劳动的情感，并乐于在实践中展现劳动精神。

三、活动目标

1.认知目标：使学生了解劳动的基本含义，知道劳动创造了物质财富和精神财富，理解不同职业的劳动者对社会的贡献。

2.情感目标：激发学生对劳动的热爱之情，培养尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

3.行为目标：引导学生积极参与力所能及的劳动实践，初步养成爱劳动的好习惯，学会用自己的双手创造美好环境和生活。

四、活动对象

小学中高年级学生（可根据实际情况调整活动难度与深度）

五、活动时长

一课时（40分钟）+课后延伸活动

六、活动准备

1.教师准备：

*多媒体课件：包含图片（不同职业劳动者的工作场景、劳动成果）、短视频（如不同职业的工作片段、劳动模范事迹简介）、歌曲《劳动最光荣》等。

*实物道具：如不同的劳动工具（抹布、扫帚、小铲子、针线包、画笔、书本等，注意安全性）、一些劳动成果（如学生自己制作的小手工、绘画作品、干净的教室环境等）。

*故事素材：关于劳动创造价值、劳动模范、身边普通人通过劳动实现梦想的小故事。

*分组用的小纸条、记录用的白板或大张纸、彩色笔。

2.学生准备：

*课前观察自己家人一天的劳动，或观察身边的劳动者（如清洁工、厨师、老师等）。

*自愿带一件与自己参与过的劳动相关的小物品或劳动成果（如自己整理的书包、打扫的房间照片、制作的小物件等）。

七、活动过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：播放经典歌曲《劳动最光荣》，营造轻松愉快的氛围。

2.提问引导：“同学们，这首歌里唱到了谁最光荣？（小蜜蜂）为什么小蜜蜂光荣呢？（因为它爱劳动，采蜜忙）在我们身边，是不是也有很多像小蜜蜂一样光荣的人呢？他们是谁？”

3.揭示主题：是的，因为他们都在辛勤地劳动。今天，我们就一起来探讨“劳动最光荣”这个话题，感受劳动的魅力，致敬每一位辛勤的创造者。（板书活动主题：劳动最光荣——致敬每一位创造者）

（二）感知与讨论：劳动创造美好生活（约15分钟）

1.“劳动的万花筒”——认识不同的劳动：

*图片/视频展示：展示农民伯伯田间劳作、工人叔叔工厂生产、建筑工人建造高楼、医生护士救死扶伤、教师教书育人、科学家实验室研究、清洁工清扫街道、厨师烹饪美食等图片或短视频片段。

*小组讨论与分享：“这些图片/视频里的人们在做什么劳动？他们的劳动给我们的生活带来了什么？如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样？”学生分组讨论后，每组派代表分享一个印象最深的职业及其贡献。

*教师小结：正是因为有了各行各业劳动者的付出，我们才有了食物、衣服、住所，才有了便捷的交通、舒适的环境、先进的科技和丰富的精神文化生活。劳动，是美好生活的基石。

2.“劳动的故事汇”——感悟劳动的价值：

*讲述故事：教师讲述一个简短的劳动模范故事（如王进喜、时传祥等，或选取更贴近学生生活的现代劳模、身边榜样的故事），或请学生分享自己课前观察到的家人或身边劳动者的感人故事。

*情感共鸣：“听了这个故事，你有什么感受？这些劳动者身上有哪些值得我们学习的品质？”（如勤劳、坚韧、奉献、智慧、精益求精等）

*教师引导：劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动者身上闪耀着智慧和汗水的光芒，他们用行动诠释了“光荣”的含义。

（三）体验与反思：我是小小劳动者（约15分钟）

1.“我的劳动小展台”：

*邀请几位学生展示自己带来的劳动成果或相关物品，并简单介绍自己参与的劳动过程和感受。例如：“这是我自己整理的书包，每天自己整理，我觉得很整齐，找东西也方便。”“这是我帮妈妈择菜的照片，虽然有点累，但看到妈妈做的菜里有我的一份功劳，很开心。”

2.“微劳动体验”：

*情境创设：“同学们，劳动不仅在远方，也在我们身边。现在，我们的教室就是一个小小的‘劳动实践基地’。”

*分组实践：教师将学生分成若干小组，提供简单、安全的劳动任务，如：

*整理图书角（将散乱的书本分类摆放整齐）。

*擦拭讲台或门窗（用半干的抹布轻轻擦拭）。

*整理课桌椅（将歪的桌椅摆正，桌面物品摆放整齐）。

*为绿植浇水（如果教室内有）。

*（注意：任务分配要明确，强