试题分析写作指南及示例.docx

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

试题分析写作指南及示例

一、试题分析怎么写?(4步落地法)

1.先定“分析基础”——明确试卷背景

不用绕弯子,直接说清3件事:

试卷用途:比如“七年级上册数学第一次月考题”“高三语文模拟冲刺卷”

考查范围:精准到章节/知识点,比如“覆盖第1-3章(有理数、代数式、一元一次方程),重点考查方程应用”

命题目标:比如“检验基础概念掌握度+简单应用题解题能力,难度梯度1:2:1(易:中:难)”

2.再拆“试卷本身”——结构与难度分析

题型分布:用表格更直观,比如:

|题型|题量|分值|考查重点|

|--------|------|------|------------------------|

|选择题|10|30|概念辨析(如相反数、同类项)|

|填空题|6|18|基础计算(如代数式求值)|

|解答题|8|52|方程应用、步骤书写|

难度验证:结合学生答题数据算2个关键值:

难度系数:某题平均分÷该题满分(系数<0.5为难题,0.5-0.8为中档题,>0.8为易题)

区分度:用“高分段正确率-低分段正确率”(>0.3说明能区分学生水平,<0.2说明题目太易/太难,没意义)

3.重点挖“学生问题”——答题情况剖析

这是分析的核心,别只说“错得多”,要具体到“错在哪、为什么错”:

按知识点分类:比如“一元一次方程应用(第23题)正确率仅42%,主要错因:①漏看题目中的‘还剩’‘比……多’等关键词;②设未知数后等量关系列错(如把‘总价=单价×数量’写成‘单价=总价×数量’)”

按错误类型分类:比如“计算类题目(填空第4、5题)错误率35%,多是‘去括号变号失误’‘小数化分数算错’;概念类题目(选择第3题)错误率28%,学生混淆‘单项式次数’与‘多项式次数’”

4.最后给“改进方向”——教学与备考建议

要对应前面的问题,别喊空话:

针对知识点漏洞:比如“下周重点补‘方程应用题’,用‘关键词圈画法’教学生找等量关系,每天练2道基础题+1道变式题”

针对习惯问题:比如“要求计算题必须写‘步骤草稿’,课堂上抽查学生草稿本,纠正‘跳步’‘潦草书写’的问题”

针对试卷优化:比如“下次命题减少‘纯概念记忆题’(如选择第1题正确率95%,区分度低),增加‘跨章节综合题’(如用代数式表示规律+方程求解)”

二、试题分析示例(小学五年级数学单元卷)

1.试卷背景

用途:五年级上册“小数乘法与除法”单元测试卷

范围:课本第1-2单元(小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、商的近似数)

目标:检验小数运算熟练度+解决“购物、行程”类实际问题的能力,难度梯度2:3:1(易:中:难)

2.试卷结构与难度

题型

题量

分值

考查重点

难度系数

口算题

10

20

小数乘除基础运算

0.85

竖式计算

8

32

运算步骤规范性

0.72

应用题

5

48

小数运算实际应用(购物、行程)

0.58

区分度:整体0.35,其中应用题第4题(行程问题)区分度0.42,能有效区分中等生与学困生

3.学生答题问题

口算题:错误集中在“0.25×40”(误算成100,实际10)、“1.8÷0.03”(误算成0.6,实际60),错因是“小数点移动位数记错”;

竖式计算:“3.24×1.5”有23%学生漏加“进位1”,“7.8÷0.26”有18%学生没先把除数化成整数就计算;

应用题:第5题“买3.5kg苹果,每kg5.8元,付20元够吗?”正确率仅51%,错因:①没估算直接精算(算错数);②精算后没比较“19.3元”和“20元”就写“不够”。

4.教学改进建议

口算专项:每天课前5分钟练“小数点移动”专题(如“0.3×100”“45÷0.01”),用“口诀+手势”帮学生记(比如“除以0.01就是小数点右移两位”);

竖式教学:重点强调“小数乘法进位要标”“小数除法先变整”,课堂上让学生上台板书步骤,全班纠错;

应用题:教“先估算再验证”的方法,比如“3.5×5.8≈3×6=18(元),18<20,初步判断够,再精算确认”,课后练2道“够不够”类题目。

文档评论(0)

151****9429 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档