陕旅版三年级英语上册教学设计.docxVIP

陕旅版三年级英语上册教学设计

引言

本教学设计旨在为陕旅版三年级英语上册的教学提供一套系统性、可操作性强的指导方案。本设计严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，结合三年级学生的认知特点与学习规律，以培养学生的英语核心素养为目标，注重激发学生学习英语的兴趣，创设真实、生动的语言情境，引导学生在体验、参与、实践和合作中感知语言、学习语言、运用语言，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。

一、教学总目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（如数字、颜色、文具、动物、食物、家庭成员等），并能在图片、实物或情境的帮助下理解和运用这些词汇。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的基本句型（如问候、介绍、询问物品名称、颜色、数量等），并能在相应的情境中进行简单的口头交流。

3.语音：初步感知英语语音、语调的变化，能模仿录音正确朗读单词和简单对话。

4.功能意念：初步掌握最基本的交际功能，如打招呼、道别、感谢、道歉、介绍等。

5.文化意识：初步了解中西方文化的差异，如问候方式、饮食习惯等。

（二）过程与方法目标

1.通过多样化的教学活动，如游戏、歌曲、chant、角色扮演、小组合作等，引导学生积极参与课堂，体验学习英语的乐趣。

2.培养学生初步的自主学习能力，如观察、模仿、记忆、思考和简单的归纳能力。

3.引导学生运用所学语言知识和技能解决简单的实际问题，培养初步的语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的自信心。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。

3.培养学生初步的合作意识和竞争意识。

4.渗透热爱生活、热爱家乡、礼貌待人等思想教育。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、听说及初步运用。

2.基本句型的听说及在情境中的初步运用。

3.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

（二）教学难点

1.部分英语发音的准确性，如/θ//e/等（根据教材具体内容调整）。

2.名词单复数的初步感知和运用（若教材涉及）。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行简单交流。

4.培养学生开口说英语的自信心和积极性。

三、学情分析

三年级学生刚开始系统接触英语，对这门新语言充满好奇，学习兴趣通常较高。他们模仿能力强，乐于参与游戏、唱歌、表演等活动。但同时，他们注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，仍以具体形象思维为主。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计生动有趣的活动，吸引学生注意力，并注重知识呈现的循序渐进和反复操练。此外，学生的个体差异开始显现，教师应注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求。大部分学生在课堂上表现积极，但也有些学生可能因胆怯而不敢开口，需要教师的鼓励和引导。

四、教学内容

本册教材（陕旅版三年级上册）通常围绕学生日常生活中熟悉的话题展开，如：

*问候与介绍(GreetingsandIntroductions)

*数字(Numbers)

*颜色(Colours)

*文具(SchoolThings)

*动物(Animals)

*食物与饮料(FoodandDrinks)

*家庭成员(FamilyMembers)

*能力(Abilities,e.g.,candosth.)

每个单元通常包含词汇学习、对话练习、歌曲/chant、角色扮演等模块，旨在全面培养学生的听、说、读、演能力，为后续学习打下基础。

五、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知和运用语言。

2.全身反应法(TPR)：通过模仿、动作等方式帮助学生理解和记忆语言，尤其适合低年级学生。

3.游戏教学法：设计各种生动有趣的英语游戏，如“闪卡游戏”、“寻宝游戏”、“传球问答”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.任务型教学法：设计一些简单的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

5.直观演示法：利用实物、图片、卡片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解抽象的语言知识。

6.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作表演等，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）学法

1.模仿法：鼓励学生仔细听录音，模仿正确的发音和语调。

2.多感官参与法：引导学生运用耳听、眼看、口说、手动等多种感官参与学习活动。

3.实践法：鼓励学生积极参与课堂上的各种语言实践活动，如对话、表演、游戏等。

4.归纳总结法：引导学生在学习过程中初步归纳所学知识，如词汇分类、句型结构等。

5.积极思考法：