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八年级上册地理教学计划2022人教版

八年级上册地理教学计划（2022人教版）

一、指导思想

本学年八年级地理教学工作，将紧密围绕《义务教育地理课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重培养学生的地理核心素养，即区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。通过引导学生学习中国地理的基础知识，帮助他们认识祖国的自然环境与人文特色，增强爱国主义情感和民族自豪感，同时树立正确的资源观、环境观和可持续发展观念。教材选用人民教育出版社2022年审定通过的八年级上册地理教科书，严格遵循其编写思路与内容体系，结合学生实际情况，力求教学实效。

二、教材分析

本学期所用教材为《义务教育教科书·地理》八年级上册（人教版），该教材是在新课标指导下编写的，具有以下特点：

1.内容结构清晰，逻辑性强：教材以“认识中国”为主线，从中国的疆域与人口入手，逐步展开到自然环境、自然资源，最后落脚到经济发展。这种编排符合学生由浅入深、由表及里的认知规律，有助于学生构建完整的中国地理知识体系。

2.突出区域特色，强化空间认知：教材注重运用地图语言，通过大量的政区图、地形图、气候图、河流图等，引导学生从空间角度认识地理事物的分布规律和相互联系，培养学生的读图用图能力和空间想象能力。

3.关注人地关系，渗透可持续发展理念：教材在阐述自然地理要素的同时，十分重视人类活动对地理环境的影响，以及地理环境对人类生产生活的制约，强调人与自然的和谐共生，帮助学生树立正确的人地协调观。

4.贴近生活实际，注重实践应用：教材选取了许多与学生生活密切相关的案例和素材，设置了“活动”、“阅读”、“思考”等栏目，鼓励学生积极参与，将地理知识应用于实际，培养学生分析和解决地理问题的能力。

5.图文并茂，形式活泼：教材配备了丰富的彩色插图、示意图、景观图等，图文配合紧密，版面设计生动，能够有效激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

三、学情分析

八年级学生经过七年级一年的地理学习，已经掌握了地球和地图的基本知识，对世界地理概况有了初步的了解，具备了一定的地理学习方法和读图能力。他们的抽象思维能力和逻辑推理能力有了一定发展，但仍以形象思维为主。

优势方面：学生对中国地理的内容通常抱有较高的学习兴趣，尤其是涉及家乡、祖国大好河山的内容，更容易激发他们的求知欲。部分学生在七年级打下了较好的地理基础，学习习惯较好，能够主动参与课堂活动。

存在问题：

1.空间概念仍需加强：对于一些较为抽象的空间分布和空间联系，部分学生理解起来仍有困难，需要教师通过多种方式帮助其建立空间概念。

2.综合分析能力有待提升：面对复杂的地理现象和地理问题，学生往往难以从多个角度进行综合分析，找出内在联系。

3.知识迁移运用能力不足：学生对所学知识的记忆可能较好，但将其灵活运用于解决新问题、解释新现象的能力尚显欠缺。

4.学习习惯差异较大：部分学生学习主动性不强，课前预习、课后复习的习惯尚未养成，依赖教师课堂讲授。

5.个体差异明显：学生在学习基础、学习能力、学习兴趣等方面存在较大差异，给教学带来一定挑战。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握中国的地理位置、疆域范围、行政区划，记住省级行政单位的名称、简称和行政中心。

2.了解中国人口的数量、分布特点及人口政策，理解中国民族的构成、分布特征及民族政策。

3.掌握中国地形、气候、河流等自然地理要素的主要特征及其相互关系，理解其对人类活动的影响。

4.了解中国土地资源、水资源、矿产资源、海洋资源等自然资源的特点、分布及合理利用与保护的重要性。

5.理解中国农业、工业、交通运输业等经济部门的发展概况、分布特点及其与自然条件、社会经济条件的关系。

6.学会运用地图、地理图表等工具获取地理信息，运用所学地理知识分析和解决简单的地理问题。

（二）过程与方法

1.通过阅读地图、分析图表、小组讨论、合作探究等方式，体验地理学习的过程，初步学会地理科学探究的基本方法。

2.培养运用地理语言描述地理事物和现象的能力，以及与他人交流合作的能力。

3.引导学生关注生活中的地理现象，将地理学习与现实生活联系起来，培养学以致用的能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识我国的基本国情，增强热爱祖国、热爱家乡的情感，树立民族自豪感和自信心。

2.理解我国的人口政策、资源政策和环境政策，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

3.尊重不同民族的文化传统，树立民族平等、团结互助的意识。

4.培养科学的世界观和方法论，养成严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.中国的地理位置及其优越性。

2.中国省级行政区划的名称、简称