高考英语读后续写素材与写作技巧.docxVIP

高考英语读后续写素材与写作技巧

高考英语读后续写题型不仅考查学生的语言运用能力，更对其逻辑思维、情节构思及情感表达提出了较高要求。作为一项综合性的写作任务，它要求考生在充分理解原文的基础上，进行合理想象，创造出既符合原文逻辑又具有个人特色的续写内容。本文将从素材积累与写作技巧两个维度，为同学们提供一些实用的指导，以期在高考中取得理想成绩。

一、素材积累：厚积薄发，言之有物

“巧妇难为无米之炊”，丰富的素材积累是写好读后续写的前提。有效的素材积累并非简单的背诵，而是一个内化于心、外化于行的过程。

（一）关注主题，定向积累

高考读后续写的选材往往围绕着亲情、友情、师生情、成长感悟、助人为乐、克服困难、环境保护、社会公德等积极向上的主题。因此，同学们在日常学习中，应有意识地围绕这些主题进行素材积累：

1.情感体验类：记录或感悟生活中的亲情故事（如父母的默默付出、兄弟姐妹间的趣事与矛盾化解）、友情片段（如朋友的雪中送炭、共同成长的经历）、师生互动（如老师的一句鼓励、一次难忘的帮助）。这些真实的情感体验是最能打动人心的素材。

2.成长感悟类：关注个人在学习、生活、与人交往中的点滴进步与感悟，如克服胆怯、学会坚持、理解他人、认识自我价值等。成长的主题历久弥新，容易引发共鸣。

3.社会关怀类：通过阅读报刊、观看新闻等方式，了解社会热点，关注身边的好人好事，如志愿者服务、邻里互助、关爱弱势群体等。这类素材能展现考生的社会责任感和人文情怀。

4.自然与哲理类：观察自然现象，从中领悟人生哲理，如小草的坚韧、四季的轮回、滴水穿石的毅力等。运用恰当的自然意象，能使文章更具文采和深度。

（二）从阅读中汲取养分

教材、英语报刊、经典文学作品简写本等都是积累素材的宝库。在阅读时，不仅要学习词汇和语法，更要关注：

1.精彩的情节构思：分析作者如何设置悬念、制造冲突、推动情节发展。

2.生动的人物描写：学习如何通过动作、语言、心理、神态等细节刻画人物形象。

3.优美的语言表达：摘抄一些地道的短语、句式、名言警句以及生动的比喻、拟人等修辞手法，并尝试模仿运用。

（三）建立个人素材库

二、写作技巧：匠心独运，妙笔生花

有了丰富的素材，还需掌握一定的写作技巧，才能将其有效地运用到读后续写中。

（一）精准解读原文，奠定续写基础

续写的前提是“理解”。在动笔之前，务必：

1.梳理情节脉络：快速阅读原文，找出主要人物（who）、主要事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）。明确故事的开端、发展和当前的转折点。

2.把握人物性格：通过原文对人物的描写（语言、动作、心理、他人评价），准确把握主要人物的性格特点、情感态度和潜在动机。续写时人物的言行应与原文保持一致。

3.识别伏笔线索：原文中往往会有一些暗示性的词句或未完成的情节，这些都是续写的重要依据和切入点，要善于发现并利用这些“钩子”。

4.体会情感基调：原文的情感是积极向上、温馨感人，还是略带忧伤、引人深思？续写的内容应与原文的情感基调保持和谐统一。

（二）构思合理情节，推动故事发展

情节是故事的骨架。续写的情节既要出人意料，又要在情理之中。

1.逻辑连贯是核心：续写内容必须与原文在情节、人物、主题上保持内在的一致性和连贯性。避免出现与原文脱节或矛盾的情节。

2.构思多元可能性：在理解原文的基础上，尝试构思2-3个不同的续写方向。思考：主人公接下来会遇到什么问题？他/她会如何选择？可能会有哪些结局？

3.设置合理冲突与解决：没有冲突的故事平淡无奇。可以为主人公设置一些新的挑战、困难或内心的挣扎，然后通过其努力、智慧或他人的帮助，最终解决问题，实现成长或达成目标。

4.巧用细节描写：细节是文章的血肉。运用动作、语言、心理、环境、神态等细节描写，使人物形象更鲜明，场景更生动，情感更真挚。例如，“她紧咬着嘴唇，双手攥成拳头，泪水在眼眶里打转”比“她很生气”更有画面感。

（三）塑造鲜明人物，展现个性魅力

人物是故事的灵魂。

1.保持人物性格一致性：续写不能使人物性格发生突兀的、不合逻辑的转变。要让读者觉得“他/她就应该是这样做的”。

2.通过行动展现性格：避免直白地说“他很勇敢”，而是通过描写他在危急时刻的具体行动来体现。

3.赋予人物成长与变化：好的故事往往伴随着人物的成长。通过续写的情节，展现主人公在经历事件后的感悟、转变和进步。

（四）运用地道语言，提升表达档次

语言是思想的载体。

1.词汇准确多样：尽量使用恰当且丰富的词汇，避免词汇单一重复。例如，表达“高兴”，可以用happy,delighted,thrilled,overjoyed等。

2.句式灵活多变：适当运用简单句、复合句、并列