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数字化技术应用对高职院校课程评估的影响
前言
尽管近年来高职院校数字化教学设施建设取得了明显进展，但仍有相当一部分学校在基础设施建设上存在诸多短板。主要表现为网络带宽、服务器硬件、云计算平台等方面的资源缺乏，导致在线教学、虚拟实验和大数据分析等数字化教学方式无法顺利实施。部分院校数字化教学设备陈旧、更新周期长，无法满足当前教学需求，进一步加剧了资源不足的问题。
在传统教学模式中，教师是课堂的主导者，负责知识的讲授与学生的管理。而在数字化课程设计中，教师更多扮演的是引导者和学习的支持者角色。教师不仅需要掌握信息技术工具，还需要具备在虚拟环境中引导
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