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发展与合作之教学反思

篇1：进展与合作之教学反思

进展与合作之教学反思

通过执行《进展与合作》一课，我觉得有以下几点值得备案：

一、三点值得探究之处：一是时间问题：若允许，最好用两课时来执行。一课时的时间太紧，要达到教学目标很牵强。若用两课时则游刃有余，可以用更多的实例来将问题予以阐释，而且实例也可以讲得更详细、更精彩，也就更能让同学体验到学习该节的乐趣和学习价值。

二是资料问题：没有更多的资料，特殊是图片资料来展现动身达国家与进展中国家的剧烈差距。要是有反映发达国家与进展中国家的人民的生活、环境等的照片，将给同学以很剧烈的`视觉冲击，从而达到不言的教育效果。

三是课堂掌握问题：由于同学自主活动的时间较多，因而对于班级管理相对较弱的班级，简单造成一发不行整理，不能很好地执行教学目标。

二、两点胜利之处：一是组织同学在图上快速找国家活动。整个活动气氛非常活跃、乐观。当我报出要求他们快速找到的国家名的时候，几乎每位同学都埋头在图上找，其焦急的表情足以证明他（她）多么想首先找到老师所报的国家在地图上的位置。且不说学习结果，这个过程就足以让他们感到欢乐。要是可以，我情愿用一节课的时间来变着花样开展这个活动。正如在教学目标中提到的“表现性目标”取向一样同学在这样的活动中，反应是多元性的，所学到的东西也是无法预知和估量的。同学们一旦熟识了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，能使他们学习的许多学问在思维空间里找到落脚点，从而使学问点在头脑中立体呈现。比如一提到闻名诗人泰戈尔、宏大的物理学家牛顿、大数学家高斯等等，就即刻在头脑中反映出印度、英国、德国等位置。使学问间得到相互强化。就同学的读图力量培育而言，就是在这样的乐观查找中就渐渐培育了起来。远比指着图让他（她）看的读图练习效果好得多。

二是抓住课堂上消失的“切入点”，深化剖析中进行学问灌输和德育教育。每一届同学在学习这一节时都会有同学在课堂上不经意地提出：那些国家那么小把它占据了算了。这一方面说明同学们关系国际事务，另一方面又显示出缺乏基本的国际常识。我即刻抓住这句来自同学的话，实施国家间地位公平和国际合作的教育教学内容。效果很好。

篇2：进展与合作教学反思

进展与合作教学反思

通过执行《进展与合作》第一课时教学，我觉得有以下几点值得反思：

【一】三点值得探究之处：

一、是时间问题：在课堂中组织同学在图上快速找国家活动。时间太紧，要达到教学目标很牵强。当每位同学都埋头在图上查找国家的名称和位置时，这个过程让他们感到很欢乐，很愿意。要是可以，我情愿用一节课的时间来变着花样开展这个活动。同学们熟识了各个国家名称、位置，将给他们的学习带来极大好处，也能让同学体验到学习该节的乐趣和学习价值。就同学的读图力量培育而言，就是在这样的乐观查找中就渐渐培育了起来。

二、是把握重难点的.问题：虽然我已经把教材内容重新整合，但是感觉重难点还是不够突出，重难点的讲解还不够深化。

三、是课堂掌握问题：由于同学自主活动的时间不够多，给同学争论的问题有点简洁，感觉争论价值不高。

【二】三点胜利之处：

一、是抓住课堂上消失的“切入点”，深化剖析中进行学问灌输和德育教育。使同学熟悉国家不分大小，地位应当公平。领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义、强权政治，关心同学树立正确的世界观。坚决I卫国家领土主权，坚决维护和平共处五项原则，增加同学喜爱祖国，建设祖国的信念。

二、是讲练相结合。在讲国界时，让同学通过自己动手练习，发觉国界怎样划定的问题，然后解决归纳出国界划定的要素。这与老师直接说出来相比，同学的印象会更深刻，学习效果更抱负。

三、是板书层次分明。在开头备课时，我是把课本的三个标题重新划定四个标题的，也就是新加入了国界和领土的标题。后来认真想了想，国界和领土不就是国家的内容吗？为什么另设呢？这样，我还是用回课本的标题挨次，在第一点“国家和地区”细分两小点：就是国家地区数量和国家差异，然后就把国家和地区分开讲解，重点学习国家的相应内容，包括国界、领土、和平共处五项原则，而地区就略说明数量和分布。国家的差异中重点讲解面积大国和人口大国。这样，在板书中就示意了同学本节课哪些内容是重点内容，需要具体学习。

篇3：《进展与合作》教学反思

《进展与合作》教学反思

通过讲授《进展与合作》一课，我觉得有以下几点值得思索：

一、三点值得探究之处：

①是时间问题：常规上本节课为一课时，但假如用两课时来讲授，可以游刃有余，要达到教学目标。教学中可以用恰当的实例来将问题予以阐释，而且利用实例可以讲得更详细、更精彩，也就更能让同学体验到学习本节的乐趣和学习价值。

②是资料问题：适当