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核心素养导向的初中人工智能课堂教学目标设定
前言
人工智能本身是一个多学科交叉的领域，因此初中人工智能课堂内容的优化应注重跨学科的整合与融合。除了技术层面的学习，学生还应接触到人工智能与数学、物理、化学等学科的关联，理解其背后的原理与逻辑。例如，通过学习算法时，学生可以结合数学中的函数和概率论进行学习，这不仅增强了学生对人工智能的理解，还能提升他们在其他学科的综合能力。跨学科的融合能够帮助学生树立全局观念，理解不同学科之间的联系与互补。
初中人工智能课程的优化不仅仅局限于理论知识的传授，还应注重实践操作的开展。通过实际操作，学生能够加深对人工智
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