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基于项目式学习的小学数学学生自我评价的研究
前言
互动与反馈法通过教师与学生的互动，以及学生之间的反馈，实现学生学习过程的动态评估。在小学数学教学中，教师可以通过提问、讨论、作业批改等途径，及时给予学生反馈，帮助他们发现错误、改进方法，进而深化对数学知识的理解与应用。有效的反馈不仅包括对学生学习成果的评价，还应关注学生学习策略、思维方式和情感态度的反馈，促进学生全面发展。
在项目式学习中，评价不仅仅是对学生数学知识的考察，更是对其解决问题能力、合作能力、创新能力等综合素质的全面评估。因此，评价目标应从多个维度进行设定，包括学生的数学知识掌握情况
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