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第1课时成长离不开学习
【教材分析】
《学习伴我成长》是小学三年级上册道德与法治的开篇内容,旨在引导学生认识到学习对个人成长的重要性,帮助学生树立正确的学习观念。通过回顾从出生到现在在学习中逐步成长的经历,让学生明白成长的每一步都离不开学习,为后续学习内容奠定基础。
【学情分析】
三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段,他们对周围世界充满好奇,具有一定的生活经验和学习基础,但对于学习的系统性认知和对学习重要性的深入理解还比较欠缺。他们喜欢通过具体的事例、有趣的活动来获取知识,在教学中应充分考虑学生的这一特点,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣。
【核心素养分析】
[政治认同]初步认识到学习是国家对人才培养的要求,树立积极学习的态度,为建设祖国努力学习。
[道德素养]明白学习不仅能增长知识,还能提升个人品德修养,懂得尊重他人的教导,学会感恩。
[法治观念]通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务,增强法治意识。
[健全人格]培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神,帮助学生建立自信,完善人格。
[责任意识]认识到学习是自己的责任,对自己的成长负责,培养自主学习的意识和习惯。
【教学重点】
引导学生体会成长的每一步都离不开学习。
帮助学生梳理从出生到现在在学习中获得的本领。
【教学难点】
让学生深入理解学习对个人成长的重要意义,激发学生主动学习的内驱力。
【教具准备】
多媒体课件、图片资料、小卡片
【教学过程】
一、导入新课
教师活动:播放一段婴儿学说话、学走路的视频,然后展示一些小朋友在幼儿园和小学学习、活动的照片。提问:同学们,看到这些视频和照片,你们想到了什么?
学生活动:学生认真观看视频和照片,思考老师提出的问题,踊跃发言,分享自己的感受,如想到自己小时候学说话、学走路的样子等。
[设计意图]通过直观的视频和图片,引发学生的回忆和兴趣,自然地导入本节课的主题——成长离不开学习。
二、讲授新课
第一板块:成长离不开学习
教师活动:
展示教材上的四幅插图(爸爸扶着学走路、奶奶教整理物品、妈妈教说话、舞蹈老师教跳舞),请学生仔细观察图片,说一说图片中发生了什么事情。
引导学生结合自己的生活经验,分享自己小时候是如何学会走路、说话、穿衣等本领的,邀请几位同学上台分享。
提问:从我们出生到现在,学会了这么多本领,这些本领是天生就有的吗?组织学生小组讨论。
学生活动:
认真观察图片,积极发言,描述图片中的内容。
回忆自己的成长经历,上台分享自己学会走路、说话等本领的过程,其他同学认真倾听。
小组内展开讨论,明确这些本领不是天生就有的,是通过后天学习获得的,小组代表汇报讨论结果。
[设计意图]通过观察图片、分享自身经历和小组讨论,让学生直观地感受成长与学习的紧密联系,理解成长离不开学习这一观点。
第二板块:学习获得的本领
教师活动:
展示教材上关于上学后学会礼貌用语、提高计算能力、手工做得好等插图,引导学生思考除了图片中展示的,上学后还学到了哪些本领。
给每位学生发放一张小卡片,让学生在卡片上写下自己在学习中获得的本领,然后邀请学生上台分享。
组织学生进行小组交流,互相补充自己没想到的本领。
学生活动:
观察图片,思考上学后学到的本领,积极举手发言。
在小卡片上认真写下自己获得的本领,上台分享自己的成果,如学会了画画、背诵古诗等。
小组内交流,认真倾听同学的分享,补充自己没想到的本领。
[设计意图]引导学生梳理自己在学习中获得的本领,培养学生的总结归纳能力,同时让学生感受到学习带来的丰富收获。
第三板块:没有学到这些本领会怎样
教师活动:提出问题:如果没有学到这些本领,我们会是什么样子呢?引导学生进行想象和思考,组织学生进行情景模拟,如模拟不会说话、不会走路、不会礼貌待人等情景。
请其他同学观察模拟的情景,说一说自己的感受。
学生活动:
积极思考问题,参与情景模拟,分别扮演不同的角色,展现没有学到相应本领的情景。
认真观察模拟情景,分享自己的感受,如不会说话会很不方便,无法和别人交流等。
[设计意图]通过情景模拟和感受分享,让学生更深刻地认识到学习的重要性,明白学习对个人生活和社会交往的深远影响。
三、课堂练习
单项选择题
我们成长的每一步都()学习。
A.离不开B.不需要C.有时需要
下列本领中,不是通过学习获得的是()
A.走路B.吃饭C.骑自行车
上学后,我们学会了很多礼貌用语,下列不属于礼貌用语的是()
A.谢谢B.再见C.快走
判断题
我们天生就会说话和走路。()
学习只在学校里进行。()
学会礼貌待人能让我们更好地和别人相处。()
四、课堂小结
同学们,今天我们一起学习了“成长离不开学习”,发现从我们出生起
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