北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第五单元《位置与顺序》

?教材版本?

北师大版

?年级?

一年级上册

?核心内容?

认识上下、前后、左右；会用方位词描述物体的相对位置；体会位置的相对性；在生活情境中综合应用。

?课时建议?

共4课（建议8课时）

?单元主题?

小小观察家——发现位置，描述顺序，感知空间

?最终成果?

举办“教室寻宝”或“我的座位地图”展示会

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

在具体情境中，?认识“上、下、前、后、左、右”?的基本含义；会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置；能比较准确地确定物体的位置；初步感受位置的相对性。

?过程与方法?

通过观察、操作、体验、描述、游戏等一系列实践活动，积累数学活动经验，发展空间观念、观察能力和语言表达能力；在解决简单位置问题的过程中，发展初步的应用意识和推理能力。

?情感态度与价值观?

感受数学与生活的密切联系，体会认识方位的必要性；在活动中体验合作与交流的乐趣，获得成功的体验；养成仔细观察、认真思考、大胆表达的良好学习习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?认识“上、下、前、后、左、右”?，会用这些方位词描述物体的相对位置。

?难点?：?体会位置的相对性?（特别是“左右”的相对性）；在具体情境中综合运用方位词进行描述。

??四、课时安排与核心内容

本单元共4课，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《前后》??

?结合具体情境认识“前、后”?的基本含义；会用“前、后”描述物体的相对位置；初步感受前后的相对性；体会前后的顺序。

森林运动会（赛跑）；赛车比赛；生活中的前后；理解顺序和相对性。

3-4

??《上下》??

?结合具体情境认识“上、下”?的基本含义；会用“上、下”描述物体的相对位置；初步感受上下的相对性。

观察树上动物位置；猜物品游戏；摆学具；理解相对性。

5-6

??《左右》??

?结合具体情境认识“左、右”?的基本含义；会用“左、右”描述物体的相对位置；初步感受左右的相对性（难点）；能正确区分自己的左右。

认识身体上的左右；摆文具；走路辨方向；理解相对性（难点）。

7-8

??《教室》??

?在熟悉的“教室”情境中，综合运用“上、下、前、后、左、右”?描述物体的位置；体会统一描述标准的必要性；感受数学与生活的紧密联系。

描述教室物品位置；描述同学座位位置；应用所学知识解决问题。

??五、分课时教学设计

第一、二课：《前后》（建议2课时）

?教学目标：??

结合具体情境，认识“前、后”的基本含义。

会用“前、后”描述物体的相对位置，初步感受前后的相对性。

能判断物体的前后顺序。

?教学重难点：??

?重点?：会用“前、后”描述物体的相对位置。

?难点?：初步感受前后的相对性。

?教学准备：??

教师：PPT课件（森林运动会、赛车比赛情境图）。

学生：动物图片卡片、赛车图片卡片。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

出示“森林运动会”赛跑情境图。“看！森林运动会开始啦！小动物们正在赛跑！谁跑在最前面？谁在它的后面？”

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：赛跑名次?

观察情境图，说说谁跑在最前，谁在最后，谁在谁的前面，谁在谁的后面。

理解“前”和“后”既可以指方向，也可以指顺序。

?活动二：赛车比赛?

观察赛车图，用“前、后”描述赛车的相对位置。（如：2号车在4号车的后面，在3号车的前面）

初步感受“前、后”的相对性：比较的对象不同，位置描述也会变化。

?活动三：生活中的前后?

找一找、说一说教室里的“前后”关系（如：黑板在讲台的前面，讲台在黑板的前面；XXX同学在XXX同学的前面）。

请一列学生起立，说说自己前面是谁，后面是谁。

?巩固应用（10分钟）??：

完成教材“练一练”习题。

游戏：“排队”，听指令调整位置。

?课堂小结（5分钟）??：

今天认识了“前”和“后”，它们可以帮助我们说清楚物体的位置和顺序。

?作业设计：??

?观察题?：回家观察并说说家里物品的前后位置关系。

第三、四课：《上下》（建议2课时）

?教学目标：??

结合具体情境，认识“上、下”的基本含义。

会用“上、下”描述物体的相对位置，初步感受上下的相对性。

?教学重难点：??

?重点?：会用“上、下”描述物体的相对位置。

?难点?：初步感受上下的相对性。

?教学准备：??

教师：PPT课件（树上动物、物品架情境图）。

学生：学具盒（小物品）。

?教学过程：??

?复习导入（5分钟）??：

复习“前后”，引出新知“上下”。

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：树上的动物?

观察情境图：小鸟