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关于新教材新课标培训的心得体会感悟收获研讨发言（35篇）

关于新教材新课标培训的心得体会篇1

沐浴着新课程的春风，享受着新课程带来的幸福学生的主体性

在不断的师生互动中得到充分的发展，课堂气氛在愉快的交流中变得

亲切自然，学生对知识的把握和理解在不知不觉中体验到位，教师的

个人意识与素养在整体要求下不断提高。下面谈一谈我对课改的点点

感悟。

一、充分挖掘教材资源，以生为本

思想品德课已经把心理品质、健康人格、高尚的道德情操与思想

方法教育有效地进行了结合，即依托于心理学的知识，又区别于心理

学课程。学习时应该密切联系学生的生活实际，设计一些活动，最大

限度地让学生敞开心扉，通过学生自身的成长和生活中的一些经历、

心理现象来体验、来获取对知识的认同和掌握。

1、合理开发利用教材上的空间

实践教改就会发现在教材编写上有一闪光点一一教材中都留有

大量的空间。我们可以利用这些空间去让学生思考、去写、去评论、

去留下感想，这是非常可贵的，让学生有了更多的体验和感受场所,

去实现心理交流。我主要从两个方面用好这些空间一方面，要求学

生把教材中“议一议想一想”等内容能物化为语句的，尽量用最

精练的语句表达概述出来。另一方面，让学生在自主学习、小组合作

过程中，把发现的问题、得出的感想写在空白的地方。使学生的情感

和探索能够有一个停留的场所。等到一学期学完，再回顾一下过去的

思想与情感，学生又会对原有的所思所想产生新的共鸣，提升到一种

新的.认识高度。

2、挖掘教材中的活动内容，实施活动化教学

我国著名教育家陶行知先生强调“做、学、教“合一，他说“先

生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。“新教改中有许多活

动性要求，因此采取“活动化教学”，以通过让每一个学生参与一

个个活动，让学生获得情感的体验，在活动中激发兴趣、引出疑问、

引起思考、引导创新，最终实现在活动中学习，在学习中活动，在活

动中真正达到影响全体学生心理健康的目的。

针对“我们的责任，理解参加公益活动，不做有损人格的事”这

一部分内容，我采用以下活动方式：组织“我为人人、人人为我”辩

论会，使学生正确地看待自己和他人和社会。此外还采用角色换位训

练：按照性别将学巴分成两组，让他们站在不同的角度反思自己平时

的所作所为，懂得应如何关爱社会。这些活动方式的开展极大地调动

了学生的兴趣，使他们在活动中受益，取得了意想不到的效果。

二、充分挖掘学生资源

《思想品德》课程标准指出：在教学中，开发和利用学生已有的

生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮

助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。因此,

在《思想品德》教学改革过程中，我们应该充分挖掘学生的资源，从

而达到自我教育的目的。

在讲授“法律保护公民的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健

康、生命和权利”时，我针对学生中的违法案件，如打架斗殴，使他

人致伤、致残等组织学生进行讨论，并分别列出这些行为的后果，即

对自己、对家庭，对他人、对社会所造成的危害。以做以让学生

在体验中分辨是非，体会遵纪守法的好处，违法的危害