关于学校教学教学计划（30篇）.pdfVIP

关于学校教学教学计划（30篇）

关于学校教学教学计划篇1

“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要它为

学生提供了相对平等的受教育氛围让受教育者能比较充分地享受

教育资源。其具体内涵是：在班容量意义上每班学额数最多不超

过36人平均每班配备约3.5名教师师生比控制在1：10以内

这样既可以充分地发挥班级人数少的优势又可以使每班具有一定

的人气规模营造一个合适的教学氛围。

在教室环境上“小班教育则更注重实用而富有个性化在

形式上做到了因人而宜因课而宜因内容而宜灵活多变不入

俗套。在教学评价上“小班”教学评价则在对学生自我学习能力

的评价上有更广阔的领域更注重学生各方面能力的综合体现同

时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样

一种先进的教学理念。在教学效果上“小班教育”能使学生求知

能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养。

在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问

题它实际上是一种教育思想、教育理念的体现“小班教育”反

映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想。

实施办法：

小班化的“小”主要体现在人数的少上不仅人数少从师资、

教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。它拥有了比较

优越的物质条件但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”

环境如何创设这样的“软”环境我想就几个问题谈谈自己的想

法：

一、环境设置要有特色适合学生的个性发展。

首先教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点

让教室变的不在是教室让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、

生活的场所优化教室的空间让学生的课桌根据实际需要随意摆

放自由选择同桌而前后位既可以是小组式的集中摆放又可以

是分散式的摆放在空间的上使学生感觉到不受约束有利于师生

和生生之间的交流而交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角

落，而不局限于孩子中间和孩子之。让教室的每一个地方都成为

教师进行教学的讲台，因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的活动范

围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动

的地方，这样能增加学生和老师接触的时间，有利于教师进行个别

教育和指导。再其次，从教室周围的安排上，要把墙壁变成展示学

生劳动成果的展示台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一

展示。另，墙壁上设计学生喜欢的图画，文字，让教室真正成为

熏陶学生的知识乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的

个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

二、教学要有特色，促进学生的个性发展。

在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”

的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教

学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系

列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别

学生的个别指导。

小班化教学创设”互助、互动、合作、开放”的教学模式，教

师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，