《护理教育学》试题库及答案.docxVIP

《护理教育学》试题库及答案

一、选择题

1.护理教育的最高层次是（）

A.中等护理教育

B.高等护理专科教育

C.高等护理本科教育

D.护理研究生教育

答案：D。护理研究生教育是护理教育体系中的最高层次，涵盖硕士和博士研究生教育，培养具有深入专业知识和科研能力的高级护理人才。中等护理教育主要培养初级护理人员；高等护理专科教育和本科教育培养不同层次的应用型护理人才，但层次低于研究生教育。

2.以下哪项不属于护理教学过程的基本要素（）

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学环境

答案：D。护理教学过程的基本要素包括教师、学生和教学内容。教师是教学活动的组织者和引导者；学生是教学的对象；教学内容是师生共同作用的客体。教学环境虽然对教学有影响，但不属于基本要素。

3.以问题为基础的教学法（PBL）的核心是（）

A.问题

B.教师

C.学生

D.教材

答案：A。PBL教学法是以问题为核心，围绕问题展开学习。教师在PBL中起引导作用；学生是学习的主体，但核心是问题；教材不是PBL的核心，PBL更强调通过解决实际问题获取知识。

4.下列哪项是行为目标模式的代表人物（）

A.泰勒

B.布鲁姆

C.辛普森

D.加涅

答案：A。泰勒是行为目标模式的代表人物，他提出了课程编制的四个基本问题，强调目标的明确性和可测量性。布鲁姆主要贡献是教育目标分类学；辛普森提出了动作技能领域的教育目标分类；加涅对学习结果进行了分类。

5.临床教学中，带教制的优点不包括（）

A.能提供一对一的指导

B.有利于学生获得实践经验

C.能保证教学质量的一致性

D.增进师生间的感情

答案：C。带教制可以提供一对一的指导，让学生在实践中获得直接的经验，同时也能增进师生间的感情。但由于带教教师的个人风格、教学水平等存在差异，难以保证教学质量的一致性。

二、填空题

1.护理教育的基本功能包括______功能和______功能。

答案：文化、专业。护理教育的文化功能体现在传承和传播护理文化；专业功能则是培养专业的护理人才，提高护理专业水平。

2.教学原则是根据______和______制定的。

答案：教学目的、教学规律。教学原则是教学活动中必须遵循的基本要求，它是依据教学目的和教学规律来制定的，以保证教学活动的有效性和科学性。

3.护理教学方法按教学活动的特征可分为______、______和______。

答案：以语言传递为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法。这三种分类涵盖了护理教学中常见的教学活动特征，分别通过语言交流、直观感受和实际操作来实现教学目标。

4.教育目标分类学将教育目标分为______、______和______三个领域。

答案：认知领域、情感领域、动作技能领域。布鲁姆等人提出的教育目标分类学为教学目标的制定和评价提供了重要的框架。

5.临床护理教学的方式主要有______、______和______。

答案：临床带教制、临床实习、临床讲座。这三种方式是临床护理教学中常用的方法，通过不同的形式让学生将理论知识应用到临床实践中。

三、判断题

1.护理教育只需要关注学生的专业技能培养，不需要关注人文素养。（）

答案：错误。护理工作不仅需要专业技能，还需要具备良好的人文素养，如关爱患者、沟通能力等。护理教育应培养学生全面发展，将专业技能和人文素养相结合。

2.讲授法是一种单向的教学方法，不利于学生主动性的发挥，应该完全摒弃。（）

答案：错误。讲授法虽然是教师向学生单向传递知识，但它也有其优点，如能在短时间内传授大量知识，系统性强。在教学中可以结合其他教学方法，发挥讲授法的优势，而不是完全摒弃。

3.行为目标模式强调目标的明确性和可测量性，是一种非常完善的课程模式。（）

答案：错误。行为目标模式有其优点，如目标明确、便于评价等，但也存在局限性，如忽视了学生的主动性和创造性，难以涵盖所有的学习结果等，并非是非常完善的课程模式。

4.临床教学中，只要学生掌握了理论知识，就一定能在临床实践中表现出色。（）

答案：错误。理论知识是临床实践的基础，但临床实践还需要学生具备操作技能、沟通能力、应变能力等。只有将理论知识与实践能力相结合，才能在临床实践中表现出色。

5.小组讨论法可以促进学生之间的交流和合作，提高学生的批判性思维能力。（）

答案：正确。小组讨论法让学生在交流中分享观点、互相启发，有助于培养学生的批判性思维和合作能力。

四、解答题

1.简述护理教育的特点。

答案：护理教育具有以下特点：

专业性质强：护理是一门专业性很强的学科，护理教育围绕护理专业知识和技能展开，培养学生成为合格的护理专业人才。

实践性突出：护理工作是直