小橘灯〉教学设计与反思：人物性格与象征意义分析.pdfVIP

《小橘灯》的教学设计与

教学重点

一、“小橘灯”对表现小姑娘性格的作用

二、恰当地使用修饰

三、复述

教学内容和步骤

一、介绍作者和写作背景，冰心，1900年生，原名女作家。“”

时期开始写、诗歌，影响很

大。主要作品收在《冰心》里。许多作品被译成英、法、日、俄等多种

文字，赢

得很高的国际声誉。

关于饲。橘灯》，作者：“小姑娘是故事中的人物，父亲是位

党员，

因为织受到破坏而离开了家，母亲受到的的而吐了血。在

这场事

变中，这个小姑娘是镇定、、乐观的。”

想：小姑娘镇定、、乐观的性格表现在哪些方面？作者细致描写那只“小橘

灯”的用意？小姑娘的品格使你受到哪些？

二、查字典或联系上下文推断，解释下边加横线的：

只有岁光景厌厌的楼梯我无聊地站了起来

斑斑的血痕她惊异地说我提着这灵巧的小橘灯

三、理解·分析

1.面对家庭不幸的遭遇，小姑娘哪些言行表现出镇定、、乐观的性格？

2.课文用“小橘灯”作标题，着重描写了小橘灯，小橘灯象征什么？这对表现

小姑

娘镇定、、乐观的性格有什么作用？

四、揣摩·运用

从下边的描写里，可以看出小姑娘饥寒交迫中，说说加点的修饰的作

TeachingDesignandReflectionofLittle

OrangeLamp

教学重点

1.TheroleofLittleOrangeLampinexpressingthe

characterofagirl

2.Usemodifiersappropriately

三、复述

Teachingcontentandsteps1.Introductiontotheauthorandwriting

background,BingXin,bornin1900,isoriginallynamedXieWanying,a

femalewriter.DuringtheMayFourthMovementperiod,novelsand

poemsbegantobewritten,whichhadagreatinfluence.Hermain

worksareincludedinBingXinsCollection.Manyworkshavebeen

translatedintoEnglish,French,Japanese,Russianandotherwords,

andhavewonahighinternationalreputation.Aboutfeeding.Thelittl

egirlisthecentralcharacterinthestory.Herfatherisan

undergroundpartymember.Shelefthomebecausetheparty

organizationwasdestroyed.Hermotherwasbeatenbythespytracked

andvomitedblood.Inthis,thislittlegirliscalm,braveand

optimistic.Th