2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《以“拃”为尺》教学设计 .docx

下载文档

1
0
约6.08千字
约 9页
2025-09-16 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《以“拃”为尺》教学设计 .docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

2025秋湘科版(2024)小学科学二年级上册《以“拃”为尺》教学设计

一、学情分析

本课时面向小学二年级学生，从认知基础来看，学生已具备丰富的“比较长短”生活经验(如比铅笔长短、比书本大小),能通过“眼睛看”“用手比”判断物体长短，但缺乏科学的测量意识与方法：多数学生知道“用东西量”,但不清楚“量什么”(如“量物体的长度”)、“怎么量”(如“统一起点和终点”);对“测量工具”的认知仅停留在“尺子”(部分学生见过但不会用),完全不了解“身体测量工具”(如“拃”“步”)。

从能力特点来看，二年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短，对“动手操作”“游戏化活动”兴趣浓厚，但存在“