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课题：24、《人类的“老师”》课型：略读课执笔：
教学目标：
1、掌握本课生字，理解由生字组成的新词。
2、熟读课文，理解一些仿生学的知识。
3、激发学生树立爱科学探索科学奥秘的志向。
教学重难点：
弄懂在文中三个主要的例子中，人类从生物身上受到了哪些启发，解决了什么问题，培
养对科学研究的。
教学过程
一、预习检测
初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：
（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读，并
完成预习检测题。给下列生字注音。
蝙（）蝠（）祸（）键（）鲸（）
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
二、自合探究
1、自主学习：
（1）速读课文，想：人类的“老师”是谁？谁愿意告诉大家？(自然界中的生物)
（2）默读课文，思考：自然界中的生物为什么时人类的好“老师”呢？联系课文读懂
的、体会到的说出来。
讲一讲人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的。
2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会，敢于提出不同意见。达成共
识后，组长安排好发言人。
三、展示提升1、交流2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈
1、在括号里填上合适的。
得到（）发明（）花费（）吸取（）
剧烈（）优良（）提高（)仔细()
Topic:24.HumanTeacherCourseType:SkimmingClassWrittenby:ZhangJihong
Teaching
objectives:
1.Masterthenewcharactersinthissonandunderstandthe
。
newwordscomposedofnewcharacters
2.Readthetextcarefullyandunderstandsome。
bionicknowledge
3.Inspirestudentstoestablishtheambitiontolovescienceand
explorethemysteriesofscience.
Teachingkey
points:
Understandwhatinspirationhashumansbeeninspiredbyorganisms,whatproblemshavebeensolved,and
cultivateinterestinscientificresearchinthethreemainexampinthearticle.
教学过程
1.Previewand
test
Readthetextforthefirsttime,recognizewordsandinterpretwords.Co
mpleteitems(1)and(2)beforeclass:
(1)Readthetextforthefirsttime,payattentiontoreadingthecorrectpronunciationofthecharactersinthefirst
time,drawnewwords
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