面向新工科信创化的系统分析与设计课程改革.pdfVIP

第22卷第12期软件导刊Vol.22No.12

2023年12月SoftwareGuideDec.2023

面向新工科信创化的系统分析与设计课程改革

123

刘波，TYSZBEROWICZShmuel，罗欣

（1.西南大学计算机与信息科学学院，重庆400715；2.阿菲卡工程学院软件工程系，以色列特拉维夫6998812；

3.重庆医科大学附属第一医院，重庆400016）

摘要：国家“信创”战略与新工科建设对信息技术领域卓越工程人才培育提出了更高要求。为此，西南大学构建了

软件工程创新人才培养体系，并打造了“新工科信创化”课程群。系统分析与设计作为其中的核心课程，其课程改革

在新型软件工程人才培育中发挥着重要作用。针对课程教学中存在的思政元素融入难、理论实践结合难、高阶能力

培养难、学习过程监管难等问题，修改了课程目标以适应“新工科信创化”的要求，打造了融合新案例、新流程、新模

式、新技术的“四新课堂”：基于软件定义与信创视角从切身事件以及时事热点中剖析凝练新案例，结合知识点，实现

思政自然融入；打造“MOOC—课堂—SPOC—CodeArts”线上线下一体化、课程教学与软件生产一体化的新流程，实现

理论学习与工程实践相结合；创设趣味课堂活动与多维评价机制相融合的新模式，激发学生高阶学习动力；研发基于

面部表情的情感计算智慧教学辅助系统（iTAS）新技术，针对教学薄弱环节及时进行预警并予以强化。实践结果表

明，该课程的OBE课程目标达成度较好，学生的复杂问题求解能力及系统构建综合能力明显提升。

关键词：软件工程教育；系统分析与设计；信创；新工科；智慧教学辅助系统

DOI：10.11907/rjdk.231863开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-7800（2023）012-0030-08

ReformofSystemAnalysisandDesignforInformationTechnology

ApplicationInnovationIntegratedEmergingEngineeringEducation

123

LIUBo，TYSZBEROWICZShmuel，LUOXin

（1.SchoolofComputerandInformationScience，SouthwestUniversity，Chongqing400715，China；

2.SoftwareEngineeringDepartment，AfekaAcademicCollegeofEngineering，TelAviv6998812，Israel；

3.TheFirstAffiliatedHospitalofChongqingMed