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汽修职教教学研究
中职汽修专业活页式教材
的设计策略与实践探析
江苏省赣榆中等专业学校陈跃香，王召鑫
教师、教材、教法改革统称为“三教”改革，教开，学生层面上，需注重学生的主体地位；企业层面
材是职业教育人才培养的重要载体，加快推进教上，需注重校企合作双元组合；教师层面上，需注重
材改革是提升中职教育质量的重要路径。作为新形教师的二次开发。
态教材的代表，活页式教材以其灵活的模块组合（4）教材评价优化。为保证活页式教材应用效
方式、丰富的内容呈现手段成为广大教育工作者重果，本次研究引入教材评价体系，根据学生的日常表
点研究的对象。本文以中职汽车运用与维修专业为现、实践课程考核、企业实习反馈等对活页式教材应
例，探究在“三教”改革背景下汽车运用与维修专业用效果进行综合评价，将其作为教材优化完善的重
活页式教材的开发应用，以满足新时期中职学生的要依据。
学习需求。2中职活页式教材开发准备
1中职活页式教材的开发与应用（1）明确活页式教材使用对象。教材使用对象
1.1中职活页式教材开发思路包括教师、学生、社会技术人才、教材编制人员、教
本次教材开发借鉴PDCA循环管理框架，将我校材审校人员等。结合我校教材使用情况，认为我校
汽车运用与维修活页式教材开发思路划分为教材开汽车运用与维修专业活页式教材开发需以汽修师职
发准备、教材设计开发、教材应用反馈、教材评价优业技能为标准，以中等职业院校的在校学生及部分
化等4个阶段。社会人员为活页式教材使用对象。
（1）教材开发准备。活页式教材开发的准备阶（2）明确活页式教材开发导向。活页式教材开
段是整个设计开发过程的首要环节。该阶段需厘清发需以学生就业为导向。通过对江苏省汽车行业调
活页式教材的使用对象，明确行业、企业和岗位需查与研究显示，汽车及其零部件制造企业需要员工
求，确立课程目标，明确职业能力要素。具备汽车运用与维修的专业技能，熟悉汽车的基本
（2）教材设计开发。设计开发阶段是整个活页原理及制造工艺流程，具备良好的职业素养等要
式教材开发的关键。该阶段需构建体系化的课程结求。这就要求学生在校养成严肃认真、追求卓越的
构，教材内容上需设计典型工作任务及项目，教学活职业素养，熟悉汽车结构、原理等理论知识，能进
页上设计具体活页式教材内容。行汽车主要零部件的拆装，以体现职业院校的类型
（3）教材应用反馈。建立良好的应用和反馈机特点。
制是该阶段工作的主要内容。可以从三个层面来展（3）明确活页式教材教育目标。中职教育教材
10汽车维护与修理2023·11下半月刊
AutoMaintenanceRepair
教学研究汽修职教
和专业课程相关性较强，本次汽车运用与维修活页修、发动机电控系统、电控点火系统与辅助控制系统
式教材开发以国家汽修职业标准、汽修专业技术标检修、液力变矩器检修、汽车二级维护等，工作任务
准、中职教学与课程标准为落脚点，围绕业务理论清单见表1所列。
知识、业务实践能力、
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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