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(新)教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点巩固版及答案

一、选择题

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，所以他被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出信息加工学习理论。

2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D。《中华人民共和国教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”，这是以法律形式首次确定我国实行教师资格制度。《教师资格条例》是为实施教师资格制度制定的具体行政法规；《教师资格认定的过渡办法》是在教师资格制度过渡时期的办法；《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》实施的细化规定。

3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）。

A.稳定性

B.广度

C.分配

D.转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生在课堂上边听讲边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上；注意的广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

二、填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的__________和教师的教学目标。

答案：培养目标。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，各级各类学校的培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的具体培养要求，教师的教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化，它们共同构成了教育目的的层次结构。

2.我国中小学对学生进行德育的基本方法是__________。

答案：说服教育法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，是我国中小学德育的基本方法。它可以分为语言说服和事实说服两类，具有较强的针对性、启发性和感染性。

3.个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、__________、互补性和个别差异性。

答案：不平衡性。个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程；阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务；不平衡性是指个体身心发展不是匀速前进的，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，不同方面在不同发展时期具有不平衡性；互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系；个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

三、判断题

1.负强化就是惩罚。（）

答案：错误。负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，其目的是增加行为出现的概率；而惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率，目的是减少行为出现的概率。二者本质不同，所以该说法错误。

2.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，即教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。（）

答案：正确。教育对生产力具有促进作用，一方面，教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力，提高劳动者素质，从而促进生产力的发展；另一方面，教育能够传递和传播科学知识，并通过科学研究不断生产新的科学知识，进而推动生产力的进步。

3.教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的职业道德行为习惯。（）

答案：正确。教师职业道德修养的过程是一个不断提高自己职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志，最后养成良好职业道德行为习惯的过程。养成良好的职业道德行为习惯是教师职业道德修养的最终目的。

四、解答题

1.简述班级授课制的优缺点。

答案：

优点：

（1）有利于经济有效地大面积培养人才。班级授课制可以在同一时间内对许多学生进行教学，扩大了教育对象，提高了教学效率，能够在短时间内培养出大量的人才。

（2）有利于发挥教师的主导作用。教师可以按照教学计划和教学大纲的要求，有目的、有计划、有组织地进行教学，系统地传授知识，保证教学质量。

（3）有利于发挥班集体的教育作用。学生在班级中共同学习、生活，可以相互交流、相互帮助、相互促进，形成良好的班集体氛围，培养学生的集体主义精神和社会交往能力。

（4）有利于