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西游记课外阅读教学设计方案

《西游记》课外阅读教学设计方案

一、方案背景与设计理念

《西游记》作为中国古典小说的巅峰之作，不仅是文学宝库中的璀璨明珠，更是传承民族文化、启迪人生智慧的重要载体。引导学生课外阅读《西游记》，旨在拓展其阅读视野，提升文学素养，培养对传统文化的认同感与喜爱之情。本设计方案立足于学生的认知规律与阅读兴趣，强调自主性、探究性与互动性，力求通过多样化的活动设计，使学生在轻松愉悦的氛围中深入文本，感受经典魅力，并从中汲取精神力量。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解《西游记》的主要故事情节、主要人物及其性格特征。

2.初步掌握古典小说的阅读方法，如梳理情节、分析人物、品味语言等。

3.积累相关的文学常识，了解作者吴承恩及作品的时代背景。

4.学习并运用批注、摘录、概括等阅读技巧，提升信息筛选与整合能力。

（二）过程与方法

1.通过制定阅读计划，培养自主阅读习惯和时间管理能力。

2.借助小组讨论、主题探究等形式，引导学生主动思考、积极表达，提升合作探究能力。

3.鼓励学生结合文本进行联想与拓展，将阅读体验与现实生活相联系。

4.通过多样化的成果展示，如故事讲述、人物评说、情景剧表演等，激发阅读兴趣，深化理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受唐僧师徒西天取经的艰辛与执着，体会团队合作的重要性。

2.理解并欣赏主要人物形象所蕴含的精神品质，如孙悟空的勇敢叛逆、唐僧的坚定执着、猪八戒的乐观率真、沙僧的忠厚踏实，并从中汲取人生启示。

3.初步感受中国古典文学的语言魅力和艺术成就，培养对中华优秀传统文化的热爱与自豪感。

4.引导学生辩证看待作品中的宗教思想与封建糟粕，形成正确的价值观。

三、教学对象

初中年级学生（可根据学生实际阅读水平和认知能力适当调整内容深度与广度）

四、教学时长建议

四至六周（可根据学生实际阅读速度和教学进度调整），其中课内指导课3-4课时，其余为学生课外阅读与自主探究时间。

五、教学准备

（一）教师准备

1.选取适合初中生阅读的《西游记》版本（推荐带有注释、节选精当或图文并茂的青少年版，同时鼓励有能力的学生阅读原著简本或全本）。

2.收集与《西游记》相关的图片、音频、视频资料（如经典电视剧片段、动画、评书选段等）。

3.设计阅读任务单、思考题、讨论话题及成果展示评价标准。

4.准备相关的拓展阅读材料，如作者生平、作品创作背景、文学评论等。

（二）学生准备

1.自行购买或借阅指定版本的《西游记》。

2.准备阅读笔记本、批注用笔。

3.初步了解《西游记》的作者及创作背景（可通过预习资料或网络有哪些信誉好的足球投注网站）。

六、教学过程设计

第一课时：概览与启航——初识《西游》

教学目标：

1.激发学生阅读《西游记》的兴趣。

2.初步了解《西游记》的作者、创作背景及主要内容。

3.指导学生制定个性化阅读计划，掌握基本阅读方法。

教学过程：

1.导入激趣（约10分钟）

*播放经典《西游记》电视剧片头曲或精彩片段，引发学生共鸣。

*提问：同学们对《西游记》有哪些了解？你最喜欢其中的哪个角色或故事？为什么？

*分享与《西游记》相关的趣味话题或文化现象，如“孙悟空”形象的广泛影响，说明其作为经典的价值。

2.作者与背景简介（约10分钟）

*简要介绍作者吴承恩及其生活的时代背景，帮助学生理解作品产生的社会根源。

*简述《西游记》的成书过程及其在文学史上的地位。

3.整体感知与阅读方法指导（约15分钟）

*引导学生浏览全书目录，了解小说的整体结构（如大闹天宫、取经缘起、九九八十一难、功成正果等主要阶段）。

*介绍古典小说的一些基本特点，如章回体形式、语言风格等。

*指导阅读方法：

*精读与跳读结合：精彩情节、人物对话、环境描写宜精读；某些重复性战斗场面或次要情节可跳读。

*批注法：在阅读过程中，对好词好句、疑难之处、个人感悟进行圈点勾画和批注。

*梳理法：用表格、思维导图等方式梳理主要情节、人物关系、妖怪列表等。

4.制定阅读计划（约10分钟）

*引导学生根据总阅读量和给定时间，合理分配每日/每周阅读任务。

*发放“阅读任务单（一）”，明确第一阶段阅读目标（如前多少回）及需完成的基础任务（如摘录主要人物信息、记录印象深刻的情节）。

作业布置：

*按照个人阅读计划开始阅读《西游记》，完成“阅读任务单（一）”。

*准备一个“西游阅读札记本”，用于记录阅读心得、疑问及好词好句。

第二课时：人物画廊——众仙神魔谱

教学目标：

1.分析主要人物形象的性格特点及其典型意义。

2.学习通过具体言行分析人物性格的方法。

3.