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202505

HUANGHEZHISHENG

大学音乐教育对学生音乐审美能力培养的

影响分析

杨璐倩

（山西工商学院，山西太原 030036）

[摘要][摘要]音乐审美能力是大学生综合素质的重要组成部分，对学生未来的发展具有深远影响。文章从音乐审美能力的内

涵、大学音乐教育对其培养的影响、当前存在的不足，以及改进建议四个方面进行了深入探讨。研究表明，大学音乐教育

在提升学生音乐审美能力方面发挥着不可替代的作用，但同时也存在诸多亟待解决的问题。为进一步提升大学音乐教

育质量，需要从教学理念、课程设置、师资队伍建设等多个维度入手，不断创新教学模式，丰富教学内容，为学生的全面

发展提供有力支撑。

[关键词][关键词]大学音乐教育；音乐审美能力；培养；影响；建议

[中图分类号][中图分类号]J60-4；G642 [文献标识码][文献标识码]A

音乐是人类情感的语言，其独特的艺术魅力感染和陶大学音乐教育必须坚持以学生为中心，充分调动其学习积

冶着一代代人的心灵。大学作为立德树人、培根铸魂的圣地，极性，为其搭建探索音乐奥秘的广阔平台，引导其在潜移

肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班默化中提升音乐鉴赏力和创新力。

人的重任[1]。高校如何更好地发挥美育育人功能，将音乐（三）音乐审美能力的构成要素

欣赏与人格塑造、精神升华相结合，提升大学生的音乐审音乐审美能力主要包括音乐感受力、音乐理解力、音

美能力，已成为新时代美育改革的重要命题。乐鉴赏力和音乐表现力四个方面。其中，音乐感受力是音

乐审美的起点，是准确把握音乐情感的基础；音乐理解力

一、学生音乐审美能力的内涵则要求理性认识音乐的内在规律，洞察其深层内涵；音乐

（一）音乐审美能力的定义鉴赏力强调在比较、分析的基础上作出恰当评价；音乐表

[3]

音乐审美能力是指个体对音乐艺术的鉴赏、理解和评现力则体现在对音乐的再创造上。

价能力，是一种特殊的精神能力，体现了人的音乐素养和

修养。它不仅包括对音乐形式、风格的感知与辨析，更蕴二、大学音乐教育对学生音乐审美能力培养的

含着对音乐内涵的领悟与把握。音乐审美能力是在长期的影响

学习和实践中逐步形成的，具有一定的发展阶段性。大学（一）拓宽学生音乐视野，丰富审美体验

阶段恰恰处于学生审美能力快速发展的关键时期，对其未大学音乐教育以其多元化的课程设置和丰富的优秀作

[2]

来审美品位的形成具有深远影响。品，为学生提供了广阔的音乐视野和丰富的审美体验。通

（二）音乐审美能力的特征过系统学习音乐史论、中外音乐文化等理论课程，学生能

音乐审美能力具有综合性、主体性、发展性等特征。够全面了解音乐发展的历史脉络，深刻领会不同时期、不

它是听觉、情感、想象力等多种心理机能的综合体现，需同民族音乐的风格特征，在纵向与横向的对比中把握音乐

要在主体的积极参与下才能充分发挥。同时，音乐审美能流变的内在规律。这种跨越时空的审美体验，使学生在聆

力又具有很强的可塑性，会随着个体阅历的丰富和修为的听不同风格流派音乐作品时，能够敏锐捕捉其细微差异，

提升