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小学生家务劳动教育活动方案

一、活动背景与意义

劳动是生活的基础，是幸福的源泉，更是培养人的重要途径。小学生作为国家未来的建设者和接班人，从小培养其劳动意识、劳动习惯和劳动技能，不仅能够锻炼他们的动手能力、独立生活能力，更能在劳动中培养其责任感、自信心、合作精神和吃苦耐劳的品质，促进其全面发展。当前，部分小学生存在劳动观念淡薄、劳动技能欠缺等问题，因此，开展系统性的家务劳动教育活动，具有重要的现实意义和长远影响。本方案旨在通过家校协同，引导小学生积极参与家务劳动，在实践中体验劳动的快乐，收获成长的喜悦。

二、活动目标

（一）认知目标

1.使学生了解常见家务劳动的名称、基本流程和重要性。

2.引导学生认识到劳动是每个人应尽的义务，树立“自己的事情自己做”的观念。

3.培养学生珍惜劳动成果、尊重他人劳动的意识。

（二）技能目标

1.使学生初步掌握与年龄相适应的家务劳动技能，如整理个人物品、打扫卫生、简单的烹饪辅助等。

2.提高学生动手操作能力、自我服务能力和家庭服务能力。

3.培养学生在劳动中发现问题、解决问题的基本能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对家务劳动的兴趣和积极态度，体验劳动带来的成就感和快乐。

2.增强学生的家庭责任感和主人翁意识，乐于为家庭贡献力量。

3.弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动。

三、活动对象

全体小学生（一至六年级）

四、活动时间

[可根据实际情况填写，例如：XXXX学年第一学期]

五、活动内容与实施步骤

（一）宣传动员阶段（第1-2周）

1.启动仪式：利用升旗仪式、班会课等形式，举行“我爱劳动，快乐成长”家务劳动教育活动启动仪式，明确活动目的和意义，激发学生参与热情。

2.主题班会：各班级召开“家务劳动小能手”主题班会，通过故事、讨论、视频等形式，引导学生认识家务劳动的价值。

3.家校沟通：通过家长会、告家长书等方式，向家长宣传家务劳动教育的重要性，争取家长的理解与配合，形成家校共育合力。

（二）日常家务实践阶段（贯穿整个活动期）

1.“我的家务清单”制定：

*低年级（1-2年级）：在家长指导下，学习整理自己的书包、玩具，饭前摆放碗筷，饭后收拾自己的餐具，给植物浇水等。

*指导要点：以趣味性为主，培养劳动意识和初步的自理能力，家长多鼓励、多示范。

*中年级（3-4年级）：独立完成整理房间、清洗小件衣物（如袜子、手帕）、打扫自己的书桌、帮助擦桌子、倒垃圾等。

*指导要点：强调规范性和条理性，引导学生学习基本的劳动技能，鼓励独立完成。

*高年级（5-6年级）：参与家庭大扫除、清洗衣物（在家长指导下使用洗衣机）、学做简单的饭菜（如煮面条、凉拌菜）、照顾年幼的弟弟妹妹（在家长指导下）等。

*指导要点：注重培养责任感和服务意识，鼓励学生主动承担力所能及的家庭责任，学习更复杂的劳动技能。

2.“家务劳动打卡”：设计统一的“家务劳动打卡表”，学生每天完成家务后进行记录，每周由家长进行评价反馈。班级定期组织交流分享。

3.“劳动技能小课堂”：利用综合实践课、课外活动时间，由老师或邀请有经验的家长志愿者，示范讲解如叠衣服、整理衣柜、正确洗碗等基本劳动技能。

（三）主题活动开展阶段（穿插进行）

1.“家务小妙招”分享会：鼓励学生将自己在劳动中总结的小窍门、好方法在班级内分享，如如何快速整理书包、如何擦玻璃更干净等。

2.“我是厨房小帮手”实践活动：结合节日（如母亲节、父亲节、国庆节），组织学生学做一道简单的家常菜或点心，送给家人，表达感恩之情。

3.“家务劳动摄影/绘画展”：征集学生在参与家务劳动中的精彩瞬间照片或相关主题绘画作品，在校园内展示，营造劳动光荣的氛围。

4.“劳动最光荣”故事演讲比赛：让学生讲述自己或身边人通过劳动创造价值、获得成长的故事，深化对劳动精神的理解。

5.“家务日记”征文活动：鼓励学生记录参与家务劳动的过程、感受和收获，评选优秀日记进行表彰。

（四）总结评价与表彰阶段（活动末期）

1.班级评选：各班级根据学生日常家务劳动表现、打卡记录、参与主题活动情况等，评选“班级家务小能手”。

2.校级表彰：学校组织评选“校级家务劳动之星”、“优秀家务劳动家庭”等，并举行表彰大会，颁发荣誉证书或小奖品。

3.经验总结：各班级、各年级总结本次活动的经验做法和成效，形成书面材料，为后续常态化开展家务劳动教育提供参考。

六、活动保障措施

1.组织保障：成立由学校领导、德育处、少先队辅导员、班主任及家长代表组成的活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调和过程指导。

2.师资保障：加强对班主任和相关学科教师的培训，提升其指导学生家务劳动的能力。鼓励教师以