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文言文阅读重点题库

引言

文言文者，中华数千年文化之载体，先贤智慧之结晶也。欲窥古籍堂奥，涵养人文素养，非精研文言文阅读而不可得。然文言文年代久远，语言习惯与今殊异，初学者每感艰深。故精选重点题库，辅以精当解析，实为提升阅读能力之津梁。本文所辑，盖取历年研习之心得，荟萃常见考点，力求精准实用，冀助学者登堂入室，渐窥其趣。

一、实词认读与语境释义

文言阅读之基石，首推实词。一字多义，古今异义，皆为常态。

（一）重点实词积累与辨析

实词者，名词、动词、形容词、数词、量词、代词是也。其中，动词与形容词尤具灵活性。

1.高频多义实词

诸如“走”、“兵”、“顾”、“负”、“举”、“属”等，皆为考查常客。

*例：“走”，古义多为“跑”，如《鸿门宴》“直夜溃围南出，驰走”。今义则为“行走”。

*学习要点：需结合具体语境，辨析其在句中的确切含义，不可一概以今义度之。平日积累当分门别类，留意其本义、引申义、比喻义。

2.古今异义词

此类词语形同义异，最易混淆。

*例：“行李之往来，共其乏困”中“行李”，古义为“使者”，今义则指“出行所带之物”。

*学习要点：遇此等词，须格外留意，细加甄别，避免望文生义。

（二）语境推断法应用

孤立记诵实词，难免枯燥且易遗忘。若能结合上下文语境，巧妙推断，则事半功倍。

1.因文定义：根据词语在句中的位置、搭配关系，推断其意义。

2.互文见义：利用排比、对偶等修辞，推断未知词语含义。

3.邻字相助：借助相邻字词的意义，辅助判断。

*精选题例：

（题目略，此处以思路示之）阅读某段文字，其中“引觞满酌，颓然就醉”一句，若不解“引”，可结合“觞”（酒杯）、“满酌”（倒满酒），推断“引”为“拿起、端起”之意。

二、虚词用法与意义辨析

虚词虽无实在意义，然于句中起连接、辅助、语气表达之作用，其用甚广，变化亦多。

（一）常见虚词考查重点

如“之、乎、者、也、以、而、于、焉、其、若”等，为考查核心。

1.一词多性，一性多义：如“以”，可作介词、连词、副词等，意义亦有“用、拿、凭借、因为、来”等。

2.固定结构：如“所以”、“然则”、“是以”、“何其”等，其意义需整体把握。

*学习要点：虚词学习，当着眼于其在具体语境中的语法功能和表达作用，而非死记硬背。可将虚词的不同用法归类整理，比较异同。

（二）虚词题解题技巧

1.比较异同：将选项中虚词的用法与题干中虚词的用法进行比较，找出异同。

2.代入验证：将推断的虚词意义和用法代入原句，看是否符合文意和语法。

*精选题例：

（题目略，此处以思路示之）辨析“其”字用法：

A.吾其还也B.则或咎其欲出者

分析：A中“其”表商量语气，“还是”；B中“其”为指示代词，“那个”。

三、特殊句式辨识与理解

文言句式，多有与现代汉语殊异者，辨识此类句式，乃理解文意之关键。

（一）判断句、被动句、省略句、倒装句

1.判断句：多用“……者，……也”、“……也”、“……者也”等标志，或用“为”、“乃”、“即”等词表判断。

2.被动句：常见“于”、“见”、“为”、“被”等标志，或意念被动。

3.省略句：省略主语、谓语、宾语、介词等，需结合语境补出。

4.倒装句：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（介宾短语后置）。

*学习要点：掌握各类句式的典型标志，能准确辨识，并理解其在表达上的作用。尤其注意宾语前置、状语后置等常见倒装类型。

*精选题例：

（题目略，此处以思路示之）“沛公安在？”此为何种句式？（宾语前置，“安在”即“在安”，在哪里。）

四、文句翻译与表达

翻译乃文言文阅读之综合体现，既要准确传达原意，又需符合现代汉语表达习惯。

（一）翻译原则与方法

1.原则：信（准确）、达（通顺）、雅（优美，较高要求）。

2.方法：

*留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词。

*删：删除无实在意义的虚词。

*补：补出省略成分。

*换：将古词换成今词。

*调：调整倒装语序。

*贯：将句子串联起来，使其流畅自然。

（二）翻译常见误区

1.死译硬译：不顾现代汉语习惯，逐字对译。

2.漏译误译：对关键词语理解不准确，导致信息缺失或偏离。

3.忽略语气：未能体现原文的语气和情感。

*精选题例：

（题目略，此处以思路示之）翻译“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”

要点：“爪牙之利，筋骨之强”为定语后置，应译为“锋利的爪牙，强健的筋骨”；“用心一也”是判断句，表原因，“是因为用心专一啊”。

五、文意理解与分析综合

此为文言文阅读之高阶要求，需在疏通字句基础上，对文章内容、结构、主旨、作者观点等进行深入把握。

（一）