新人教版小学六年级语文鲁迅先生教案.docxVIP

新人教版小学六年级语文鲁迅先生教案

新人教版小学六年级语文鲁迅先生作品教学方案

一、教学总览

（一）单元概述

本单元以初识鲁迅为主题，精选了鲁迅先生的经典作品片段及相关回忆性文章。旨在引导学生初步接触这位文学巨匠的文字世界，感受其作品的独特魅力，了解其为民族觉醒而呐喊的精神，为初中阶段更深入的学习奠定基础。教学中应注重激发学生的阅读兴趣，引导他们结合时代背景理解作品内涵，体会语言文字的力量。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本单元要求的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者表达的思想感情。

*初步学习通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物形象特点的方法。

*了解鲁迅先生的生平简介及其在文学史上的重要地位。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，理解课文内容。

*学习运用联系时代背景、抓住关键词句、品读感悟等方法理解课文深层含义。

*鼓励学生质疑问难，培养独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受鲁迅先生对劳动人民的深切同情，对黑暗现实的批判，以及对美好未来的向往。

*体会鲁迅先生爱憎分明、忧国忧民的高尚情怀。

*激发学生对鲁迅先生及其作品的阅读兴趣，培养爱国主义情感和社会责任感。

（三）教学重难点

1.教学重点：

*理解课文内容，把握主要人物的思想品质和精神风貌。

*体会鲁迅先生的思想感情，感受其文字的感染力。

*学习作者刻画人物的方法。

2.教学难点：

*结合特定的时代背景，理解鲁迅先生作品中一些词句的深层含义及所蕴含的复杂情感。

*初步理解鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的精神境界。

（四）课时安排

本单元建议安排[具体课时数，根据实际课文数量定]课时。（此处因避免数字，实际操作中需根据教材篇目确定）

二、分课时教学设计（以《少年闰土》为例）

第一课时：走近闰土，感受鲜活

（一）教学目标

1.认识并掌握本课生字，理解胯下、厨房、刺猬等词语的意思。

2.初读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。

3.重点研读描写闰土外貌和初次与我见面情景的段落，感受闰土的纯朴可爱。

（二）教学重难点

*重点：初读感知，理清脉络，感受闰土的形象。

*难点：理解我与闰土之间身份的差异及其对我的触动。

（三）教学准备

*多媒体课件（包含鲁迅画像、《故乡》背景简介、闰土形象图片等）

*学生预习课文，圈出生字词和不理解的句子。

（四）教学过程

1.导入新课，激发兴趣：

*（出示鲁迅画像）提问：同学们，你们认识这位先生吗？（引导学生自由发言，谈谈对鲁迅的初步印象）

*简介鲁迅：他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。今天，我们就通过他的一篇小说节选《少年闰土》，去认识他笔下的一位农村少年。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你想知道什么？

2.初读课文，整体感知：

*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。

*检查生字词认读情况：指名读、开火车读、齐读，纠正读音，理解词义。

*再读课文，思考：课文主要写了我和闰土的一件什么事？（围绕我记忆中的闰土和闰土给我讲新鲜事来展开）

3.细读探究，感受形象：

*默读课文第[具体段落]，找出描写闰土外貌的句子，用～～划出来。

*指名朗读，师生共同品味：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈......

*提问：从这些描写中，你仿佛看到了一个怎样的闰土？（引导学生抓住紫色的圆脸、小毡帽、银项圈等词语，体会闰土的健康、纯朴、可爱，以及海边农村孩子的特点。）

*为什么闰土的脸是紫色的？这说明了什么？

*找出描写闰土初次与我见面时动作、神态的句子，体会他的腼腆与天真。

4.课堂小结，拓展延伸：

*小结：通过这节课的学习，我们认识了一位来自乡间的、健康可爱的少年闰土。他给我的生活带来了怎样的变化呢？我们下节课继续学习。

*作业：熟读课文，抄写本课生字词。用几句话描述一下你心中的少年闰土。

第二课时：聆听故事，体悟向往

（一）教学目标

1.深入研读课文，理解闰土给我讲的四件新鲜事，感受闰土的见多识广。

2.体会我对闰土的羡慕、敬佩以及对农村生活的向往之情。

3.理解含义深刻的句子，初步体会我的思想情感。

（二）教学重难点

*重点：理解闰土讲述的四件事，感受闰土的形象特点。

*难点：体会我的内心感受，理解他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空的含义。

（三）教学过程

1.