2025-2026学年第一学期五年级上册道德与法治第一单元教案.docxVIP

2025-2026学年第一学期五年级道德与法治上册教案

道德与法治学科学期课程纲要

一、与本学期相联系的国家课程标准陈述

本学期教材根据“自我成长”“学校生活”“我们的国家”三大大生活领域，设计了“面对生活中的成长问题”“我们是班级的主人”“我们的国土我们的家园”“骄人祖先灿烂文化”四个单元。现将与本学期相联系的国家课程标准陈述如下：

第一单元“面对成长中的新问题”相联系的国家课程标准：本单元对应的核心素养是“法治观念”和“道德修养”。本单元紧密围绕课程标准”愉快、积极地生活“。知道违法要承担责任，形成守法意识。

第二单元“我们是班级的主人”相联系的国家课程标准：本单元对应的核心素养是：“道德修养”、“健全人格”懂得自律，诚实守信，能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。能够清楚的表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

第三单元“我们的国土我们的家园”相联系的国家课程标准：本单元的培养的核心素养是“政治认同”、“责任意识”。责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动的能力。责任意识主要表现为:主人翁意识、担当精神、有序参与。本单元学习，让学生树立维护国家统一和民族团结的责任意识。

第四单元“骄人祖先灿烂文化”相联系的国家课程标准：本单元四课所对应的核心素养是：“政治认同”、“责任意识”（《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》）。了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪。

二、课程标准、教材、学情综合分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》按照学段要求进行一体化设计。课程内容选取更加突出政治性和时代性，着力确立学生学会做人、做事的道德与法治基础，增加反映文化传承创新、必威体育精装版社会发展要求、国内外重大时政事件，以及与学生生活密切结合的各类内容。课程设计以学生不断扩大的生活范围作为暗线，突出道德与法治的基本内容;以主题组织课程内容，其中包括国情教育、道德教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育、生命安全与健康教育、入学教育等主题。除强化中华传统美德、革命传统和法治教育外，还有机地融入了国家安全、劳动教育以及信息素养、金融素养教育等相关内容。另外，新标准也统筹课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等各部分内容，使课程标准既是一个有机统一的整体，又体现出不同学段的特殊性和适切性。新课标凝练了五个方面的核心素养，分别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识这五个方面的核心素养既突出了道德与法治课程在培养时代新人方面的独特贡献，符合义务教育阶段学生发展特征，又与高中思想政治课程核心素养保持衔接与一体化，同时为道德与法治课程贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，找到了可以落地即与学习内容直接关联的目标，从而能够围绕核心素养重组课程内容。

教材分析：全册共四个单元，分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土我们的家园;第四单元:骄人祖先灿烂文化。四个单元的主题教有依次分别是基本文明素养教有、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转換、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样，活动范围包括课堂、家庭和社区;活动主体可以是个人、小组或班级；活动形式可以是动手参与活动或反思交流活动。

学情分析：五年级学生经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

三、课程目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，孩子们能够按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教