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2025年江苏宿迁湖滨新区教师招聘考试笔试试题（含答案）

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A

分析：苏格拉底的“产婆术”也叫问答法，是西方最早的启发式教学方法。

2.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。

A.1982年

B.1986年

C.2000年

D.2006年

答案：B

分析：1986年《中华人民共和国义务教育法》首次颁布，确定实施九年义务教育。

3.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.个人修养法

C.环境陶冶法

D.品德评价法

答案：B

分析：个人修养法是指学生在教师的引导下，自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。用格言自励属于个人修养法。

4.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

答案：B

分析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，取得比赛第一名欣喜若狂属于激情。

5.学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）。

A.服从阶段

B.依从阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

答案：D

分析：内化是指将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

6.王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（）。

A.变式

B.范式

C.原型

D.演绎

答案：A

分析：变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，通过列举不同果实例子突出果实本质特征，属于变式。

7.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。

A.负强化原则

B.替代强化原则

C.自我强化原则

D.普雷马克原则

答案：D

分析：普雷马克原则是用高频的活动作为低频活动的强化物，看动画片是高频活动，写作业是低频活动，符合普雷马克原则。

8.小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

答案：C

分析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，小斌对高分有追求但又排斥努力学习，属于趋避冲突。

9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家把视线转向它，从心理学的角度，这是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意

答案：B

分析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，蝴蝶突然飞进教室吸引大家注意属于无意注意。

10.课程的文本一般表现为（）。

A.课程计划、课程标准、教科书

B.课程计划、课程目标、课程实施

C.课程目标、课程实施、课程评价

D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A

分析：课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教科书。

11.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.融合课程

答案：C

分析：学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。语文、数学、英语属于学科课程。

12.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔时间太长会影响运动员的成绩，其原因是（）。

A.注意的选择性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

答案：C

分析：注意的起伏是指短时间内注意周期性地不随意跳跃现象，预备信号与起跑信号间隔时间长会因注意起伏影响成绩。

13.小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高学生的心理素质

B.矫正学生的问题行为

C.发展学生的能力

D.提高学生的成绩

答案：A

分析：小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

14.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。

A.思维定势

B.功能固着

C.负向迁移

D.原型启发

答案：D

分析：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发，茅草是发明锯子的原型。

15.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。

A.内化