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学前心理学题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.儿童心理发展的关键期是指（）

A.儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，如果错过了这个时期，就难以产生。

B.儿童学习某种知识技能比较容易的时期。

C.儿童心理发展最快的时期。

D.儿童语言发展的时期。

答案：A

解析：关键期是指儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，如果错过了这个时期，就难以产生。B选项学习知识技能容易的时期不一定是关键期；C心理发展最快时期不准确；D语言发展时期表述太片面。

2.幼儿记忆的特点之一是（）

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿形象思维占主导，所以形象记忆占优势。B语词记忆在幼儿期还不占优势；C幼儿更多用机械记忆而非意义记忆；D机械记忆效果在幼儿期并不突出。

3.幼儿想象的典型形式是（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A

解析：幼儿想象以无意想象为主，无预定目的，由外界刺激直接引起。B有意想象在幼儿期发展不完善；C、D再造想象和创造想象是按想象的创造性程度划分，不是幼儿想象典型形式。

4.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期以具体形象思维为主，借助具体事物和形象进行思考。A直观行动思维是幼儿早期思维形式；C抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽；D辩证思维在幼儿期尚未发展。

5.儿童最初的情绪反应是与（）

A.生理需要相联系的

B.社会性需要相联系的

C.认知需要相联系的

D.安全需要相联系的

答案：A

解析：儿童最初情绪反应与生理需要相关，如饿了、渴了等生理不适会引发情绪。B、C、D选项的社会性、认知、安全需要引发情绪相对较晚。

6.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我评价

B.自我体验

C.自我控制

D.自我觉醒

答案：B

解析：自我体验是自我意识在情感上的表现，包括自尊心、自信心、羞愧感等。A自我评价是对自己的评价；C自我控制是对自己行为的控制；D自我觉醒不准确。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为发展是幼儿道德发展核心，体现幼儿对他人、社会的态度和行为。A、B、C选项虽也重要，但不是道德发展核心。

8.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期模仿性强，喜欢模仿成人行为、语言等。B、C、D选项也是幼儿特点，但不是性格典型特点。

9.幼儿能够理解成人的语言，并能够指出自己的“鼻子”“眼睛”，这是因为幼儿的（）开始发展。

A.语言能力

B.思维能力

C.自我意识

D.感知觉

答案：C

解析：幼儿能理解成人语言并指出自己身体部位，表明自我意识中对自己身体的认知开始发展。A、B选项与题干直接联系不紧密；D感知觉主要是对外部世界的感觉和知觉。

10.儿童动作发展的顺序是（）

A.由上到下，由近到远，由粗大到精细

B.由下到上，由近到远，由粗大到精细

C.由上到下，由远到近，由粗大到精细

D.由下到上，由远到近，由粗大到精细

答案：A

解析：儿童动作发展遵循由上到下（先抬头、翻身等，后坐、爬等），由近到远（先手臂动作，后手指动作），由粗大到精细（先大肌肉动作，后小肌肉动作）的顺序。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.学前儿童心理发展的趋势包括（）

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到成体系

答案：ABCD

解析：学前儿童心理发展从简单到复杂，如认知从简单感知到复杂思维；从具体到抽象，如概念从具体事物到抽象概括；从被动到主动，如从依赖成人到主动探索；从零乱到成体系，心理活动逐渐有序。

2.幼儿注意发展的特点有（）

A.无意注意占优势

B.有意注意逐渐发展

C.注意的稳定性强

D.注意的分配能力强

答案：AB

解析：幼儿无意注意占优势，易被新鲜、有趣事物吸引；有意注意在幼儿期逐渐发展，受兴趣、任务等影响。C幼儿注意稳定性差；D幼儿注意分配能力较弱。

3.幼儿记忆发展的特点有（）

A.无意记忆占优势

B.机械记忆用得多

C.形象记忆为主

D.记忆精确性高

答案：ABC

解析：幼儿无意记忆占优势，对感兴趣、印象深刻事物易记住；机械记忆用得多，理解记忆发