统编版2025-2026三年级语文上册第三单元语文园地 课件(共31张PPT).pptxVIP

语文园地三

交流平台在本单元的学习中，我们学会了哪些预测的方法？联系上下文插图联系实际生活经验阅读经验

交流平台思考：预测时要注意什么？要有一定的依据，要能根据实际内容及时修正与调整。

交流平台读《总也倒不了的老屋》一课时，我一边读，一边想着：老屋虽然快倒了，但是他为了帮助小猫躲避暴风雨，又坚持站了一个晚上，它那么善良肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒，后边果然如我预测的一样，我更加深刻地感悟到了老屋善良、关爱他人的美好品质。

交流平台我读《犟龟》时格外留心细节。看到蜘蛛说狮王庆典已开始，犟龟却没转身，我猜它若放弃就彻底错过；又注意到蜗牛提醒它走反了，它立刻调整方向，我便想这份坚持或许有意外收获。最后它虽没赶上原庆典，却遇上狮王婚礼，正好印证了我从细节里的预测。

交流平台我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。我去图书馆里找书看时，看到了一本标题为《小故事，大智慧》的书，看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理，我觉得这本书很好，就读了这本书。

交流平台查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用。有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到“嫦娥奔月”的故事，“月球小知识”等资料都是有用的。

交流平台预测策略的好处本单元我们需要掌握的阅读方法是边读边预测，顺着故事情节去猜想故事的发展和结局，感受阅读的乐趣。边读边预测，有助于我们更好地理解课文内容，也能够使我们阅读时更加仔细。我们要学会将这种方法运用到平时的阅读中。

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词句段运用读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号标点符号的用法。她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”这三句话属于语言描写，三句话的提示语位置不同，根据其不同位置，标点符号的运用也不同

词句段运用她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。”提示语在前，要说的话在后：只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。

词句段运用“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。提示语在后面，说的话在前面：要说的话用双引号引起来，“说话人说”的后面直接用句号。

词句段运用“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”提示语在中间：说话人的话仍然是用引号引起来，“说话人说”的后面要用逗号。

读一读，记一记。提示语在中间，画个逗号在后面。提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在后面，后面画个小圆圈。

你能引用妈妈的话，并分别在3个不同的位置加上提示语吗？注意正确使用标点符号哦。这个商场里好热闹，真是人山人海！妈妈说：“”这个商场里好热闹，真是人山人海！妈妈说。“”这个商场里好热闹，真是人山人海！妈妈说“”，“”

提示语的位置不同，引号的用法也不同。三、词句段运用1老师说这道题，请你来回答3这道题老师说道请你来回答2这道题，请你来回答老师说笔记：“！”“！”。“，”，“！”

孩子你在哪儿妈妈呼唤起了自己的孩子好了妹妹说道我的画终于完成啦小熊问狐狸你要上哪儿去呀“，？”“。，”,“:“？”！”拓展练习

人生病了需要医治，句子生病了需要用修改符号修改。表示改正表示增补表示删除

李老师以经走了。已改正改正符号可以改正错误的字、词、句子或者标点。

他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着增补增补符号可以增加添补字、词、句或者标点。

菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。删除删除符号可以删去字、词、句或者标点。

修改病句的方法：一读二找三改四检查

修改小提示：病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”；(尽可能保留原句的意思）检查要“细”。

随堂练习一、用修改符号修改下列病句。1、同学们唱起动听的歌优美的舞蹈。2、全校师生和语文老师都参加了这次活动。3、早晨，妈妈对我说，“天气阴沉沉的，可能要下雨，你代上雨伞吧！”，跳起带

练一练：词句段运用教室里又按装了几盏日光灯。安教室里，都在认真地听课。同学们校园里种了牡丹、梧桐、松柏等很多树木。错别字：按装—安装少成分：同学们听课牡丹不是树木

我会修改1、妈妈带了一副漂亮的耳环。2、联欢会上，我们听到了悦耳的歌声优美的舞蹈。3、校园里飘扬着五颜六色的红旗。

日积月累不迁怒，不贰过。——《论语》1èr爱人若爱其身。——《墨子》2ruò仁者爱人，有礼者敬人。—