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幼儿视觉艺术教育的课程开发与教学实践
目录
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1幼儿视觉艺术教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外幼儿视觉艺术教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3本研究的意义和目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
幼儿视觉艺术教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.1幼儿身心发展特点与视觉艺术教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2创造力与幼儿视觉艺术教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3多元智能理论在幼儿视觉艺术教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．17
2.4哈佛大学“零点计划”与幼儿视觉艺术教育．．．．．．．．．．．．．．．21
幼儿视觉艺术教育的课程开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1幼儿视觉艺术教育课程目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.2幼儿视觉艺术教育内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.3幼儿视觉艺术教育课程的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.4幼儿视觉艺术教育课程的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.5幼儿视觉艺术教育课程资源开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.5.1传统艺术素材的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.5.2现代科技艺术资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.5.3生活环境的艺术化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
幼儿视觉艺术教育的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.1幼儿视觉艺术教育的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.1游戏法教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.2项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.3探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.4合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2幼儿视觉艺术教育的教学组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.1个别化教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.2.2小组合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
4.2.3集体教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
4.3幼儿视觉艺术教育的教学环境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.3.1物理环境的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.3.2心理环境的营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.4幼儿视觉艺术教育中的教师角色与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.5幼儿视觉艺术教育的教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.5.1线条绘画教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.5.2彩色造型教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.5.3表现性艺术教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
幼儿视觉艺术教育的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
5.1幼儿视觉艺术教育评价的理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．90
5.2幼儿视觉艺术教育评价的内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．95
5.3幼儿视觉艺术教育评价的局限性与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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