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教师资格考试中学教育学复习题含答案及解析(荐)

一、选择题

1.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

答案：C

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位、教材的中心地位和课堂的中心地位；现代教育派以杜威为代表，强调儿童的中心地位、经验的中心地位和活动的中心地位。所以本题选C。

2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《教师资格条例实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》第十条明确规定“国家实行教师资格制度”，这是我国首次以法律形式作出此项规定。所以本题选D。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

答案：B

解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为决定教育的领导权、受教育的权利以及教育目的。生产力是教育发展的物质基础和动力；上层建筑包括政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及和这些观点相适应的政治、法律等制度；科学技术影响教育的内容、方法等。所以本题选B。

4.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

解析：学生具有“向师性”和模仿性，会不自觉地模仿教师的言行举止，这就要求教师的言行要具有示范性，为学生树立良好的榜样。复杂性主要体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性等方面；主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。所以本题选A。

5.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

答案：A

解析：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；教科书是依据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书。所以本题选A。

二、填空题

1.教育的本质属性是______。

答案：有目的地培养人的社会活动

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。

答案：京师同文馆

解析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，这是我国最早采用班级授课制的学校。

3.教学过程的中心环节是______。

答案：领会知识

解析：领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象；理解教材是引导学生在感知基础上，通过思维加工，形成科学概念，把握事物的本质和规律。

4.德育过程的基本矛盾是______。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

解析：这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。正是这一矛盾的存在和发展，才推动了德育过程的发展。

5.班主任工作的中心环节是______。

答案：组织和培养班集体

解析：班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的工作目的和主要任务。

三、判断题

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。动物界的“教育”只是一种基于生存本能的自发行为，不具有目的性和社会性，所以动物界不存在教育。

2.教学就是智育。（）

答案：错误

解析：教学是指在教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。智育是向学生传授系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。教学是实现智育的主要途径，但教学不等于智育，教学还承担着德育、体育、美育等多方面的任务。

3.只要有教育，就有教育学。（）

答案：错误

解析：教育是人类社会特有的现象，随着人类社会的产生而产生。而教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学，它的产生需要一定的历史条件和理论基础。在教育实践活动发展到一定阶段，人们对教育现象和问题有了较为系统的认识和研究时，才产生了教育学。所以不是只要有教育就有教育学。

4.