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发展心理学师大考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童开始有明显的自我意识是在（）

A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期

2.儿童思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡是在（）

A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

3.婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征是（）

A.气质B.性格C.能力D.兴趣

4.提出“最近发展区”概念的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.班杜拉

5.青少年自我意识发展的特点不包括（）

A.成人感增强B.自我评价能力提高C.自尊心下降D.自我控制能力发展

6.儿童语言发展的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

7.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习B.游戏C.劳动D.社交

8.皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）

A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁-成人

9.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得主动感，克服内疚感

C.建立同一感，防止同一感混乱D.获得亲密感，避免孤独感

10.婴儿的主要动作发展顺序是（）

A.抬头、翻身、坐、爬、站、走B.抬头、坐、翻身、爬、站、走

C.翻身、抬头、坐、爬、站、走D.翻身、抬头、爬、坐、站、走

答案：1.B2.B3.A4.B5.C6.B7.B8.D9.C10.A

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.发展心理学研究的主要内容包括（）

A.心理发展的基本原理B.生命全程心理发展的年龄特征

C.心理发展的社会影响D.心理发展的遗传因素

2.幼儿期儿童的记忆特点有（）

A.无意识记占主导B.形象记忆占优势C.机械记忆为主D.记忆策略开始发展

3.青少年情绪发展的特点有（）

A.情绪体验强烈B.情绪的波动性C.情绪的闭锁性D.情绪的社会性增强

4.皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素有（）

A.成熟B.练习和经验C.社会性经验D.具有自我调节作用的平衡过程

5.婴儿动作发展的规律有（）

A.从上到下B.由近及远C.由粗到细D.由整体到分化

6.童年期儿童学习兴趣的特点包括（）

A.最初对学习过程和外部活动感兴趣B.逐渐对学习内容和需要独立思考的作业感兴趣

C.对有关具体事实和经验的知识较感兴趣D.对抽象的因果关系知识兴趣增长

7.影响个体心理发展的环境因素包括（）

A.自然环境B.社会环境C.家庭环境D.学校环境

8.少年期自我意识发展的特点有（）

A.强烈关注自己的外貌和风度B.深切重视自己的能力和学习成绩

C.有很强的自尊心D.开始关注自己的内心世界

9.老年期心理变化的特点有（）

A.认知活动发生一系列退行性变化B.情感体验深刻而持久

C.个性持续稳定又有所变化D.人际交往范围扩大

10.幼儿自我评价发展的特点有（）

A.依从性评价为主B.对自己外部行为的评价为主

C.评价较笼统、片面D.开始出现对内心品质的评价

答案：1.AB2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD

三、判断题（每题2分，共20分）

1.遗传决定论认为儿童心理发展是由遗传因素决定的，环境不起任何作用。（）

2.幼儿期是口头语言发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期。（）

3.少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。（）

4.皮亚杰认为儿童的认知发展是一个连续的、阶段性的过程。（）

5.婴儿出生后就具有深度知觉。（）

6.童年期儿童的思维以抽象逻辑思维为主。（）

7.埃里克森认为成年早期的主要发展任务是获得繁殖感，避免停滞感。（）

8.老年人的记忆减退是全面性的。（）

9.幼儿的攻击性行为都是敌意性攻击。（）

10.青年初期个体的自我意识已经接近成熟。（）

答案：1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8