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新北师大版四年级数学上册全册教案
(新教材)
【高效课堂模式】
特别说明:本教案为必威体育精装版北师大版教材
(2017〜2018年)配套教案,各单元教学内容如下:
第一单元认识更大的数
第二单元线与角
第三单元乘法
整理与复习
第四单元运算律
第五单元方向与位置
第六单元除法
第七单元生活中的负数
数学好玩
第八单元可能性
总复习
第一单元单元教学计划
一、单元教材分析:
本单元学生认识的数都是一些较大的数,一般学生在生活中接触得比较少。
增强学生的感性认识,丰富学生对数的认识,教材中多次安排了数一数的活动。
分三次数数,力图通过数一数的过程,使学生进一步理解各计数单位的关系。体
会到十进制的特点。从数数的过程中,体会大数的意义,收集一些数据,加深对
大数的理解,从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在
一定的实际情景下进行。有些数据不需要用精确的数表示,需要用与精确数不同
的近似数表示,表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意
义及作用,同时掌握求近似数的方法。
二、单元教学目标:
1.经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,体会大
数的实际意义。
2.通过操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会
正确读写亿以内的数及比较它们的大小。
3.在描述数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,能用万、亿单位表
示大数。
4.理解近似数在实际生活中的作用,能根据实际问题的需要求一个数的近似
数。
三、单元教学重点:多位数的读、写和比较。
四、单元教学难点:
1、多位数的读、写和比较。
2、多位数的改写以及近似数的判定。
五、教学建议:
通过本单元的学习,学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习
更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各
单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿单位
表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。在教
学过程中应注意以下几点。
1、本单元学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触得比较少。
增强学生的感性认识,丰富学生对数的认识,教材中多次安排了数一数的活动。
第一次数数,通过数小方块的过程,引出“十万”的计数单位。
2、在处理数据的过程中,引导学生掌握大数的读写。
在生活中,经常可以看见比较大的数。因此,当学生初步认识了大数以后,
可以组织学生在各种媒体上收集一些数据,并说一说这些数据的实际意义,以加
深学生对大数的理解。接着,可以对学生收集的一些数据进行讨论,从而引出大
数的读写方法。教材中安排的“人口普查”的一些数据,仅表示数据在日常生活
中某一方面的作用,在教学中可以运用这些数据开展活动,也可以直接讨论学生
收集的数据,然后引出读法与写法。
3、结合实际背景,帮助学生认识数据改写单位的必要性。
数据的改写是对数据表示形式的变化,它的大小并没有发生变化。对此,在
改写过程中应向学生说明改写后为什么要写计单位的道理。如9600000=960
万,等号左边的是以“个”为单位,一般以“个”为单位就不写计单位了,
而等号的右边是以“万”为单位,如果这个计单位不写,那么就会变成以“个”
为单位,两者之间相差很大。这些道理,可以结合的情境加以说明,以减少学生
在改写过程
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