2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、高中思想政治）历年参考题库含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、高中思想政治）历年参考题库含答案解析

一、单选题（共35题）

1.根据《中华人民共和国教师法》第三条，教师的基本权利包括（）。

【选项】

A.继承权

B.言论自由权

C.人身自由权

D.申诉权

【参考答案】B

【解析】《教师法》第三条明确规定了教师享有言论自由权、人身自由权、申诉权等基本权利。选项A继承权属于公民基本权利，但未在教师法第三条列举范围内，属于易混淆点。选项B为正确答案，符合教师职业法律定位。

2.在建构主义学习理论中，强调学习者主动构建知识体系的关键因素是（）。

【选项】

A.教师主导作用

B.同伴协作学习

C.标准化教材

D.系统化课程设计

【参考答案】B

【解析】建构主义理论主张通过社会互动实现认知发展，同伴协作是知识共建的核心机制。选项A与建构主义强调的“以学生为中心”相悖，选项C、D属于传统教学要素，与题干逻辑不符。选项B正确体现协作学习对知识建构的促进作用。

3.根据《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》，下列哪项属于国家课程？（）

【选项】

A.地方性传统文化课程

B.校本职业规划课程

C.国家通用语言文字课程

D.社区实践课程

【参考答案】C

【解析】国家课程由国务院教育行政部门制定，包括国家通用语言文字、思想政治、语文、数学等学科。选项A、B、D属于地方或校本课程范畴，与课程方案分类标准不符。选项C明确属于国家课程，符合课程管理权限划分。

4.下列哪项是新发展理念中“协调”发展的核心内涵？（）

【选项】

A.区域间均衡发展

B.经济与生态平衡

C.传统文化与现代文明融合

D.收入分配公平化

【参考答案】B

【解析】协调发展重点解决城乡、区域、经济社会等发展不平衡问题，但题干选项中B项“经济与生态平衡”更符合新发展理念中“协调”对环境保护的强调。选项A属于协调发展具体体现，但非核心内涵；选项C属于文化发展范畴，选项D属于社会公平领域。

5.根据记忆规律，识记后间隔时间越长，遗忘越严重，这种现象称为（）。

【选项】

A.系统遗忘

B.阈限遗忘

C.遗忘曲线

D.工作记忆衰退

【参考答案】C

【解析】艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘与时间间隔的负相关关系，选项C准确描述该规律。选项A系统遗忘指整体性记忆丧失，与题干描述现象不符；选项B阈限遗忘指记忆检索失败；选项D工作记忆衰退强调短期记忆容量限制。

6.下列哪项不属于我国社会主义分配制度的基本原则？（）

【选项】

A.按劳分配为主体

B.多种分配方式并存

C.逐步实现共同富裕

D.效率优先、兼顾公平

【参考答案】D

【解析】社会主义分配制度基本原则包括按劳分配为主体、多种分配方式并存、按要素分配、先富带后富、共同富裕。选项D“效率优先”是改革开放初期的政策导向，现已被“共同富裕”目标取代，属于易错选项。

7.根据《未成年人保护法》第四条，未成年人合法权益受保护的核心原则是（）。

【选项】

A.最小年龄限制

B.最大化利益原则

C.分工负责原则

D.最有利于未成年人原则

【参考答案】D

【解析】该法第四条明确规定“最有利于未成年人”是保护根本原则，其他选项均为具体实施原则。选项A错误，未成年人权益保护不设年龄下限；选项B违背未成年人特殊保护要求；选项C属于部门职责划分原则。

8.下列哪项属于唯物辩证法的矛盾特殊性原理？（）

【选项】

A.矛盾普遍性与特殊性相互联结

B.主要矛盾决定次要矛盾

C.矛盾双方对立统一

D.矛盾是事物发展的根本动力

【参考答案】A

【解析】矛盾特殊性原理强调具体事物矛盾的具体属性，选项A“普遍性与特殊性相互联结”是马克思主义矛盾学说的基本观点。选项B、C、D分别对应矛盾主次关系、同一性、发展动力原理，均属其他知识点。

9.在教育评价中，采用“学生自评+同伴互评+教师评价”的多维评价方式，主要针对（）的改进。

【选项】

A.教师教学能力

B.学生学习策略

C.课程设计质量

D.教育政策执行

【参考答案】B

【解析】多元评价法（MCE）通过多主体视角提升评价效度，主要用于诊断学生学习策略与自我认知。选项A属于教师专业发展评价范畴，选项C对应课程评价，选项D涉及政策执行评估，均与题干评价对象不符。

10.下列哪项属于传统文化中“和而不同”的核心价值？（）

【选项】

A.文化霸权

B.和平共处

C.民族同化

D.霸权扩张

【参考答案】B

【解析】“和而不同”出自《论语》，强调不同文明间的平等对话与和谐共处。选项A、C、D均体现文化冲突或霸权思维，与题干价值导向相反。选项B正确体现传统文化中包容性发展理念。

11.