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单招学前教育题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿期占主要地位的想象是（）

A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.无意想象

答案：D

解析：幼儿期以无意想象为主，想象无预定目的，由外界刺激直接引起。再造想象和创造想象在幼儿后期才逐渐发展，有意想象也在不断形成中。

2.儿童最早出现的记忆是（）

A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆

答案：C

解析：运动记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆，儿童最早出现的是运动记忆，比如婴儿对喂奶姿势的记忆等。之后才依次发展形象记忆、情绪记忆、语词逻辑记忆。

3.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期思维主要是具体形象思维，依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想进行思维。直观动作思维在幼儿早期有一定体现但不是主要形式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽。

4.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句

答案：A

解析：幼儿最早产生的句型是陈述句，用来陈述事实。疑问句、祈使句、感叹句的理解和运用相对较晚。

5.幼儿亲社会行为中发生频率最多的是（）

A.合作行为B.分享行为C.助人行为D.安慰与保护行为

答案：A

解析：合作行为是幼儿亲社会行为中发生频率最多的，幼儿在游戏等活动中经常会有合作表现。分享、助人、安慰与保护行为也会出现，但频率相对合作行为低。

6.幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价

答案：B

解析：教师自评是幼儿园教育工作评价的主要方式，教师最了解自己的教育教学工作，能及时发现问题并改进。管理人员评价、家长评价和社会评价可作为参考补充。

7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。

A.建构形式发展B.确定游戏主题C.运用材料D.社会性发展

答案：D

解析：从独自搭建到与同伴联合搭建，体现了幼儿在游戏中与同伴交往合作能力的提升，反映了社会性发展水平。

8.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性

答案：C

解析：幼儿根据夏天热的经验得出最好不要到户外的结论，这是对事物之间关系的概括，体现了思维的概括性。

9.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）

A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯

答案：B

解析：能区分男女表明幼儿具有了性别概念，知道男性和女性的不同。但此时对性别角色的认识还比较简单，性别行为和性别角色习惯的形成是后续发展的。

10.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。

A.情绪的冲动性B.情绪的易变性C.情绪的两极性D.情绪的感染性

答案：A

解析：幼儿看到“坏人”直接抠掉，体现出情绪表达比较直接、冲动，不能很好地控制自己的行为。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿记忆发展的特点有（）

A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词逻辑记忆开始发展

答案：ABCD

解析：幼儿期无意记忆占优势，随着年龄增长有意记忆逐渐发展；形象记忆为主，语词逻辑记忆开始发展，这些都是幼儿记忆发展的特点。

2.幼儿情绪情感发展的特点包括（）

A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性C.情绪的外露性D.情绪的内隐性

答案：ABC

解析：幼儿情绪易冲动，比如想要东西立刻哭闹；不稳定，容易受外界影响情绪变化；且情绪外露，心里想法容易表现出来。情绪内隐性是幼儿后期逐渐发展的特点。

3.幼儿园教育教学的方法有（）

A.观察法B.游戏法C.操作法D.直观演示法

答案：ABCD

解析：观察法让幼儿自主观察获取经验；游戏法符合幼儿特点，寓教于乐；操作法锻炼幼儿动手能力；直观演示法通过直观手段帮助幼儿理解，都是幼儿园常用的教育教学方法。

4.幼儿的攻击性行为分为（）

A.工具性攻击B.敌意性攻击C.生理性攻击D.心理性攻击

答案：AB

解析：工具性攻击是为了获取某个物品等目的而攻击；敌意性攻击是带有恶意、报复等目的的攻击，这是幼儿攻击性行为的两种主要类型。

5.幼儿语言教育的目标包括（）

A.倾听与理解B