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2025广东教育管理心理学自考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育管理心理学研究对象不包括（）

A.学生B.教师C.教学方法D.学校组织

2.以下属于激励理论的是（）

A.认知发展理论B.马斯洛需求层次理论C.社会学习理论D.多元智能理论

3.教师角色冲突不包括（）

A.角色内冲突B.角色间冲突C.角色外冲突D.角色期待冲突

4.学校组织变革的动力不包括（）

A.社会发展B.学校自身发展C.教师抵制D.学生需求变化

5.教育管理中，沟通的主要类型不包括（）

A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.无效沟通

6.影响教师工作满意度的因素不包括（）

A.薪资待遇B.工作环境C.学生成绩D.家庭状况

7.以下不属于学校人际关系特点的是（）

A.教育性B.纯洁性C.复杂性D.功利性

8.教育管理心理学的研究方法不包括（）

A.观察法B.实验法C.猜测法D.调查法

9.领导行为理论不包括（）

A.特质理论B.风格理论C.权变理论D.期望理论

10.学生群体对个体影响不包括（）

A.归属感B.认同感C.孤独感D.支持感

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育管理心理学研究的主要内容有（）

A.个体心理B.群体心理C.领导心理D.组织心理

2.影响学生学习动机的因素有（）

A.内部需要B.外部奖励C.教师期望D.学习难度

3.教师心理健康的标准包括（）

A.良好的人际关系B.积极稳定的情绪C.正确的自我意识D.完整统一的人格

4.学校组织文化的功能有（）

A.导向功能B.凝聚功能C.激励功能D.约束功能

5.有效沟通的策略包括（）

A.准确表达B.积极倾听C.反馈调整D.注意非言语信息

6.团队建设的要素有（）

A.共同目标B.合理分工C.良好沟通D.相互信任

7.影响学校领导效能的因素有（）

A.领导特质B.领导行为C.情境因素D.下属特点

8.学生群体的心理功能有（）

A.社会化功能B.自我教育功能C.归属功能D.认同功能

9.激励教师工作积极性的方法有（）

A.物质激励B.精神激励C.目标激励D.参与激励

10.教育管理中的组织变革阻力有（）

A.习惯B.对未知的恐惧C.利益冲突D.组织惰性

判断题（每题2分，共10题）

1.教育管理心理学只研究教师心理。（）

2.马斯洛需求层次理论中自我实现需求是最高层次。（）

3.教师角色单一，不存在角色冲突。（）

4.学校组织变革一定能带来积极效果。（）

5.非正式沟通在学校管理中没有作用。（）

6.高工作压力一定导致教师工作满意度低。（）

7.学校人际关系只对学生成长有影响。（）

8.调查法是教育管理心理学唯一研究方法。（）

9.领导风格对领导效果没有影响。（）

10.学生群体对个体成长没有负面影响。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育管理心理学对教育管理的作用。

答：为教育管理者提供心理依据，助其了解师生心理特点与规律，有效激励师生、协调关系、进行组织管理，提高管理效能，促进教育目标实现。

2.简述影响教师心理健康的因素。

答：工作压力大，如教学任务重、学生管理难；社会期望高；薪资待遇与职业发展受限；家庭与工作冲突等，这些因素都可能影响教师心理健康。

3.简述学校组织文化建设的途径。

答：明确办学理念，通过校训、校歌等体现；开展校园活动，营造文化氛围；加强制度建设，规范师生行为；树立榜样，发挥示范引领作用。

4.简述有效激励学生学习的方法。

答：设置合理目标，让学生体验成功；采用多样化教学方法，激发兴趣；及时肯定与鼓励，给予正面反馈；提供适当奖励，满足学生合理需求。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论如何在学校管理中营造良好的人际关系。

答：管理者要公平公正对待师生，尊重个体差异。加强沟通，开展交流活动，促进相互了解。建立和谐团队，鼓励合作，化解矛盾冲突，营造积极向上氛围。

2.探讨学校领导如何提高领导效能。

答：领导需提升自身素养与能力，采用适宜领导风格。了解师生需求，合理决策。注重团队建设，激励成员，营造良好组织