遗传的基本规律 (2).pptVIP

回扣基础突破考点检测落实第15课时孟德尔的豌豆杂交实验（一）第五单元遗传的基本规律栏目步步高*/93遗传的基本规律(2)第1页，共23页，星期日，2025年，2月5日①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同

②雌雄配子结合的机会相等。

③子二代不同基因型的个体存活率相同。

④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。

⑤观察子代样本数目足够多。⑴范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。⑵适用条件第2页，共23页，星期日，2025年，2月5日假设演绎法在观察和分析基础上提出问题，然后通过推理和想象提出解释问题的假设，根据假设进行演绎推理，再通过实验检查演绎推理的结论，如果结果和预期结论相符，就证明假设是正确的，反之，假设不正确。第3页，共23页，星期日，2025年，2月5日过过基础常用符号及含义

P：＿＿F1：＿＿＿F2：＿＿＿

×：＿＿?：＿＿♀：＿＿

♂：＿＿

第4页，共23页，星期日，2025年，2月5日4．交配类型方法概念自交基因型相同的个体交配，如DD×DD、Dd×Dd等测交杂种一代×隐性纯合子，如Dd×dd杂交基因型不同的个体交配，如DD×dd等拓展正交与反交界定：二者是相对而言的，如甲(♀)×乙(♂)为正交，则甲(♂)×乙(♀)为反交，也可颠倒过来。孟德尔为什么要做正交和反交实验？第5页，共23页，星期日，2025年，2月5日1．性状类生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。同种生物同一性状的不同表现类型。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。⑵相对性状：⑴性状：⑶性状分离：第6页，共23页，星期日，2025年，2月5日2．基因类⑴相同基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。在纯合子中由两个相同基因组成，控制同一性状的基因，如图中A和A就是相同基因。

⑵等位基因：生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d.第7页，共23页，星期日，2025年，2月5日

⑶非等位基因：非等位基因有两种，即一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中的A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中的A和b。

第8页，共23页，星期日，2025年，2月5日3．个体类

⑴基因型与表现型①基因型：与表现型有关的基因组成；表现型：生物个体表现出来的性状。表现型是基因型与环境共同作用的结果。⑵纯合子与杂合子①纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如DD、dd、AABB、AAbb)。

②杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(如AaBB、AaBb)。

第9页，共23页，星期日，2025年，2月5日P纯种高茎×纯种矮茎

↓

F1＿＿

↓?

F2高茎矮茎

比例3∶1

高茎性状分离观察到的现象一对相对性状的杂交实验——提出问题第10页，共23页，星期日，2025年，2月5日1.为什么子一代中都是高茎而没有矮茎？2.为什么子二代中矮茎又出现了？3.子二代中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？提出的问题第11页，共23页，星期日，2025年，2月5日原始生殖细胞生殖细胞受精卵第12页，共23页，星期日，2025年，2月5日二、对分离现象的解释——提出假说第13页，共23页，星期日，2025年，2月5日1．验证的方法：＿＿实验，选用F1和＿＿＿＿＿作为亲本，目的是为了验证F1的＿＿＿。

2．测交的结果：子代出现＿种表现型，比例为＿＿。测交隐性纯合子基因型两1∶1三、对分离现象解释的验证——演绎推理

第14页，共23页，星期日，2025年，2月5日1.实质及细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如图所示：四、分离定律的实质及发生时间——得出结论第15页，共23页，星期日，2025年，2月5日知识网络等位基因后期3︰11︰2︰1第16页，共23页，星期日，2025年，2月5日排雷核心概念之间的关系第17页，共23页，星期日，2025年，2月5日回扣基础突破考点检测落实第15课时孟德尔的豌豆杂交实验（一）第五单元遗传的基本规律栏目