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中国教师培养体系的结构性问题及优化路径
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1教育强国战略下教师队伍建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2当前教师培养体系面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外教师培养模式借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内教师培养研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、中国教师培养体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1教师培养体系框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.1教师培养院校布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.2教师培养课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.3教师培养过程管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2教师培养模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.1通识教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.2.2学科专业模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.3实践技能模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.3教师培养质量现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.3.1教师培养质量评估标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3.2教师培养质量存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
三、中国教师培养体系的结构性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1院校布局与区域发展不平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.1教师培养院校资源分布不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1.2区域教师培养能力差异显著．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.2课程设置与教学改革滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.1课程内容缺乏时代性与实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2.2教学方法创新不足，传统模式仍占主导．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.3实践教学环节薄弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.4产教融合与协同育人机制不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
3.4.1校企合作深度不够．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.4.2育人目标与市场需求脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.5教师教育师资队伍建设不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.5.1教师教育师资队伍专业化水平不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.5.2教师教育师资队伍结构不合理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
四、优化中国教师培养体系的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1优化教师培养院校布局，提升资源均衡性．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.1.1加强中西部地区教师培养院校建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.1.2推动教师培养院校跨
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