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从理论教学到实践应用：探索科学课程的核心价值

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1科学课程教育的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1社会发展对科学素养的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2科技创新对人才能力的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2科学课程教育的目标与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1培养学生科学思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2提升学生科学探究能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3激发学生科学创新精神．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、理论教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1科学理论知识体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1科学概念的形成与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2科学原理的阐释与推导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3科学规律的认知与掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2科学理论教学方法与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1讲授法在科学教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2讨论法在科学教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3案例法在科学教学中的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3科学理论学习的评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1笔试考核的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2形成性评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3终结性评价的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1实践教学在科学教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.1实践教学是理论教学的补充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.2实践教学是能力培养的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.3实践教学是兴趣激发的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2实践教学的内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.2.1实验教学的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2.2探究学习的组织与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.3观察活动的开展与记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3实践教学的效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

3.3.1实践教学对学生能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.2实践教学对学习兴趣的促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.3.3实践教学存在的问题与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

四、融合路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.1理论教学与实践应用的整合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

4.1.1“理论实践再理论”的螺旋式上升模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.1.2“理论指导实践实践深化理论”的互动式融合模式．．．．．．．．．．76

4.1.3“项目式学习”的整合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78

4.2融合式教学的实施策