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地方课程在小学三年级教学实践中的设计与应用
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
研究意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、地方课程设计理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
以学生为中心的设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1遵循学生主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2注重实践与体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
地方课程的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1地域特色原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2整合与拓展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.3适应性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、小学三年级地方课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
内容选择与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.1结合小学三年级学生特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.2突出地方特色与文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3融入时代元素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
课程内容结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1知识体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3评价方式设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
四、地方课程在小学三年级的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
教师角色与能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1教师地方课程意识的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.2教师教学能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
教学方法与手段的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.1引入多元教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2利用现代信息技术手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
家校合作与地方课程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1家长参与地方课程的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2家校合作的方式与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
五、地方课程在小学三年级的应用效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
学生学习效果评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
1.1学习成绩分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
1.2学习兴趣与态度变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
教师教学反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
2.1教师对地方课程的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
2.2基于反馈的教学改进举措．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
学校课程实施的整体效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
3.1学校课程特色的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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