第12课《短文二篇》 统编版语文八年级上册.pptxVIP

12短文二篇

了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、默写全文；积累常见文言词语，欣赏两篇文章不同的语言风格。（重点）把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（难点）理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。学习目标

答谢中书书陶弘景

陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。37岁时隐居茅山（在今江苏西南部），梁武帝礼聘不出，便常以书信的形式向他咨询朝廷大事，故有“山中宰相”之称。有《陶隐居集》。作者简介

南北朝时，政局动荡，社会混乱，不少文人遁迹山林，从自然中寻求精神上的解脱。他们在书信中常常描山画水，表明自己的兴趣爱好，并作为对友人的安慰。本文就是陶弘景隐居时回复朋友谢中书的书信中的一部分。背景链接

古代的“书”“书”即书信，又叫“尺牍（dú）”“信札（zhá）”，是一种应用性文体。它多用来记事陈情，也可写景、谈论政事、勉励后学等。文体知识

自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。yùtuí整体感知

结合注释，读通大意。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。晖，辉映。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。说法不一，有人认为指谢征，也有人认为指谢朏、谢朓或谢览，此四人均为陈郡阳夏（今河南太康）人，均曾担任过中书省的官职。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。四季。夕阳快要落山了。颓，坠落。消散。指水中潜游的鱼。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

晓雾将歇夕日欲颓古义：消散今义：休息古义：坠落今义：萎靡◆古今异义字词清单

◆一词多义欲夕日欲颓实是欲界之仙都副词，将要名词，欲望、欲念自自康乐以来自非亭午夜分介词，从连词，如果《三峡》

◆词类活用五色交晖名词用作动词，辉映◆成语积累呼之欲出夕日欲颓自始至终自康乐以来将要从万籁俱寂声色俱厉四时俱备全，都

本文可以分为哪几个部分？答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。研读赏析第一层：以感慨发端，点明自古山川美景为文人雅士所爱。第二层：以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。第三层：以赞美和感慨收束全文。

答谢谢中书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。以“美”总领全文，直抒胸臆，点明文章中心，奠定写景抒情的基调。入：仰视见：俯视“入”字描写出山之高耸和巍峨，“见”字描写出水之清澈和明净。

青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。“将”“欲”二字，赋景物以动态，而动中自然有静。“乱”“竞”极写动态，打破清晨、傍晚的宁静，传达出蓬勃的生命气息。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。“未复”与首句中“共”前后呼应，形成对比。思考：结尾两句两句的言外之意。

自康乐以来，未复有能与其奇者。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。想一想，其中有什么言外之意？

典型考题1.名句默写。（1）写山之高，水之净，山水相衬之美的语句是：_________，__________。（陶弘景《答谢中书书》）（2）在《答谢中书书》中，陶弘景以“__________，__________”两句描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。高峰入云清流见底夕日欲颓沉鳞竞跃

考点体会山水类文言文中蕴含的情感（重庆中考A卷）这