第12课《短文二篇》课件 统编版语文八年级上册 (1).pptxVIP

12短文两篇;1.朗读全文，感受短文的不同风格。

2.把握景物特征，领略不同的景物写法。

3.体会山水之美，感受作者的思想感情。;;创作背景;山中宰相;作者简介;山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;任务一：读妙文——反复诵读，感知行文之妙;山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。;

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。;活动2：对文本层次进行划分，说明分层的依据，揣摩不同层次的语气。;陶弘景将自己笔下所记之景称为“仙都”，请你展开想象，说说你心中“仙都”是什么样子的。从文中找到句子，佐证你的观点。;全文围绕哪个字展开？作者描绘山川景色写出了景物什么特征?;结尾说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，你可以体会到作者的哪些情思？请进行分析，并用合适的语气朗读出来。;本文以清峻的笔触，描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感，以及归隐山林的志趣。;课堂检测

1、指出下列句子所用的修辞手法。(4分)

(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。()

(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。()()

2、根据理解填空

(1)《答谢中书书》

①文中总领全文的句子是_____________________。

作者极力描写山之高、水之净的句子是：____________________。

②表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感的句子是：_________________________________________________。

③作者描写一日之内晨昏变化之美的句子是：

_______________________________________。;信;纵观古今，山川之美，在谢灵运、陶弘景之外，是否还有“能与其奇者”呢？请结合学过的课文谈谈你的发现。;记承天寺夜游

苏轼;解．衣(jiě) 遂．至(suì);活动1：自由朗读课文，读准字音，读出节奏。;记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水

中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？但少闲人如吾两人者耳。;活动2：用原文的句子完成表格;活动3：结合注释，读通大意;庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;任务二：结合插图，赏析夜游之景;问题2：有人认为《承天夜游图》“少了月亮有点遗憾”，你同意吗？;这句话运用了什么修辞手法？表现了月色怎样的特点？营造了一种怎样的境界？ ;资料链接（一）;苏轼因对王安石新法持有不同意见，以诗文谤讪新政的罪名被投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得『签书公事』

;活动1：找出体现作者情感的词语;这“闲”字背后隐藏着作者怎样复杂的情感？;本文通过对作者与张怀民夜游承天寺所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。;;“一切景语皆情语”，面对黑暗污浊的社会，陶弘景将自己对清静生活的渴求寄托于名山大川之中，陶醉山水，在自然中寻求精神上的解脱。苏轼与友人欣赏月夜美景，微妙复杂的心境交错其中，即使身遭贬谪，依旧闲适乐观，显示了他在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。这两位文豪告诉我们，人生失意时不要沉沦，以乐观的心态去面对低谷，在山川大河、日月星辰中寻找平静，做一个热爱自然、热爱生活、积极乐观的人。;苏东坡名号的由来

苏轼号东坡居士，很多人或许并不知道东坡这个别号的由来以及由此折射出的人生的悲欢离合。元丰三年（1080），苏轼被贬黄州。初到黄州，苏轼生活困顿，黄州通判马正卿是他的故人，便从州府要来已经荒芜了的五十亩军营旧地给他种。营地位于黄州的东坡，次年春天，苏轼于其上筑书