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职业院校教师数字教育胜任力形成机制研究
目录
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1数字化时代职业教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2教师数字教育胜任力的战略价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.2国内研究热点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4.1文献分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.2调查研究法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.3案例分析法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
1.5创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
二、职业院校教师数字教育胜任力的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1核心概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.1数字教育胜任力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.2职业院校教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.1胜任力模型理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.2教师专业发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.2.3数字化学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
三、职业院校教师数字教育胜任力的构成要素分析．．．．．．．．．．．．．．47
3.1能力维度划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.1.1数字化教学设计能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.1.2信息技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.1.3数字资源开发能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
3.1.4学生的数字化引导能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
3.2影响因素识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.2.1个体层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2.2组织层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.3环境层面因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
四、职业院校教师数字教育胜任力的形成路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.1职前培养阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
4.1.1师范教育中的数字素养培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
4.1.2职业准入标准的数字能力要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
4.2在职发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
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