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部编版小学语文古诗词注释与现代文解读

目录

一、古诗词注释篇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

低年级段（一至二年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

中年级段（三至四年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

高年级段（五至六年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、现代文解读篇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

低年级段（一至二年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

中年级段（三至四年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

高年级段（五至六年级）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

三、综合拓展篇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

诗词鉴赏技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.1意象与意境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2修辞与表现手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3诗人与背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

阅读理解策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1整体感知与信息筛选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2深层探究与主旨把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3语言品味与表达效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

传统文化常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1古代诗人简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2节日与习俗．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3历史典故溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

一、古诗词注释篇

古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史背景和文化内涵。为了帮助小学师生更好地理解和欣赏这些经典之作，本篇特别对部编版小学语文教材中的古诗词进行注释和解析，旨在通过精准的注释和深入浅出的解读，帮助学生扫清阅读障碍，提升文学素养。

注释方法与原则

在进行古诗词注释时，我们遵循以下原则：

准确性：注释内容必须准确反映诗词的原意，避免曲解或过度解读。

简洁性：注释语言力求简洁明了，避免冗长和复杂的表述。

系统性：注释应系统全面，涵盖诗词中的重点字词、典故和文化背景。

古诗词注释通常包括以下几个方面的内容：

注释类别

具体内容

字词注音

对诗词中的生僻字或易读错的字进行注音。

字词释义

对诗词中的重点字词进行释义，包括其基本意义和在该诗中的具体用法。

典故解释

对诗词中涉及的历史典故或文化背景进行解释。

修辞说明

对诗词中的修辞手法进行说明，如比喻、拟人、对偶等。

句意概述

对诗词中的难点句子进行句意概述，帮助学生理解其含义。

具体诗词注释示例

以下选取部编版小学语文教材中的几首古诗词，进行详细的注释解析。

原诗：

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

1.低年级段（一至二年级）

低年级段（一至二年级）

《咏鹅》[唐]骆宾王

碧绿的池水微波荡漾，映着天色也成了蓝蓝一色。

一天，一个小男孩来到池边，看见池中一只大大的白鹅，摇头摆尾。

呦呼——白毛浮绿水，

红色的嘴巴如疼痛的鸽子鸣叫起来；

曲颈向天歌。

白鹅唱着歌，在池手中嬉戏。

这歌声多么嘹亮，多么悦耳。

鹅，鹅，鹅，

这首诗描绘了一只昂首阔步的白鹅，大声歌唱的情景。画面清新鲜明，富有动态，表现了小作者热爱自然、活泼向上的精神面貌。

《江南》[汉乐府]

江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

东边在莲叶下戏水，西边也在莲叶下嬉戏。

北边在莲叶旁跳跃，南边也要在莲叶上玩耍。

多么欢快的场景，多么愉快的时光。

采莲就是在莲叶间采花从而制酱，这样做需要很多的人，一张渔船会载5-10个人，大家一起唱歌，一起打水仗。

在碧绿的江南湖畔采摘莲花，莲花的样子可真漂亮：